做一個好老師

凌鋼小學(xué)—張春艷

相傳幸福是個美麗的玻璃球，跌碎散落在世間的每個角落。有的人撿到多些，有的人撿到少些，卻沒有人能擁有全部。選我所愛，愛我所選，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，就是幸福的能力 　　2023年3月14日，有幸聆聽江蘇省特級教師李鳳遐老師“‘熱愛、會愛、被愛’——開啟教師幸福人生”主題培訓(xùn)講座。善待工作，熱愛自己的工作，能給自己帶來健康的“生命態(tài)”，收獲健康幸福的人生……一個七旬的長者站在講臺上連續(xù)講了三個小時有高度、有深度、有厚度、有溫度的從教故事，讓我們真切感受到什么是平凡中的偉大！ 六年影響一生 　　世間最積德行善的工作是做一個好老師，尤其是一個好的小學(xué)老師，六年影響學(xué)生的一生！對于一個班級、一個學(xué)校來說，這個孩子只是十分之一、百分之一、千分之一，但對于一個家庭來說，這個孩子是這個家庭百分之百的希望。課堂上松懈一分鐘，荒廢的就是五十多個一分鐘。 一個好老師 　　李老師多次重復(fù)講到一個好老師就是不歧視、不冷漠、不傷害、不放棄任何一個學(xué)生，給孩子自信和希望?；叵胛覀冏约涸谶@個講臺上送出去的畢業(yè)生也是一屆又一屆，給學(xué)生點空間，給點悠閑，說不清哪一顆種子在哪個時辰會萌發(fā)，會破土而出。做教育的人應(yīng)該蹲下去聽聽這些種子萌動的聲音，創(chuàng)造讓種子萌發(fā)的氛圍，做一位不計功利的農(nóng)人，盡心盡力播下種子，不管眼前的是壯苗還是差苗，該澆水澆水，該施肥施肥，該治蟲治蟲，剩下就讓歲月的風(fēng)雨去催、去潤、去打磨、去淘洗……若干年后，驀然回首，全是想不到驚喜！ 教師生涯雙重奏 　　好老師的教師生涯是“雙重”的。一重過好自己的人生，家庭幸福、身體健康，孩子優(yōu)秀。另一重是引領(lǐng)學(xué)生過好他們的人生。用教師的智慧和情懷去示范、感染、照亮學(xué)生的人生。課堂教學(xué)中，教師面對的是個性不同，性格各異的學(xué)生，往往充滿創(chuàng)造的契機(jī)，也正是教師充分發(fā)揮其教育機(jī)智的地方。一個巧妙的回答，一個機(jī)智的譬喻，一個幽默的動作，都可使平靜的課堂出現(xiàn)“乍驚破一池春水”的波瀾。 懂得都幸福 　　好老師是一個懂學(xué)生的老師，用學(xué)生所需要的方式去愛學(xué)生，事半功倍，教師愛得自如，師生都幸福。用自己所需要的方式去愛學(xué)生，事倍功半，教師愛得吃力，師生都痛苦。給學(xué)生需要的愛，不給學(xué)生自以為是的愛！ 不做蠟燭做春風(fēng) 　　好老師不再是蠟燭和春蠶，在很多老師的先進(jìn)事跡中，或是一些報告中我們常聽到有的老師已經(jīng)得了很嚴(yán)重的病，還帶病堅持上課，甚至倒在講臺上。有的是家人有了很嚴(yán)重的病，需要照顧，但老師放棄了家庭，活躍在黑板前等等。這樣的案例，令我們佩服，但也不乏悲壯的色彩。老師，是人不是神，試想一個老師肚子疼的都直不起腰來，他會把怎樣的微笑送給孩子？所以說只有老師身體健康，他才能夠保持心情愉悅，她的笑容才會是發(fā)自內(nèi)心深處的，才能真正將幸福傳遞給學(xué)生。 我們要做春風(fēng)，既吹拂了大地，又舒展了自己。我們要做白熾燈，用現(xiàn)代化武裝自己，與蠟燭相比，現(xiàn)在的白熾燈不但比蠟燭亮得多，而且光的顏色也是那樣的絢爛多彩，照亮別人的同時，也幸福了自己。關(guān)鍵是，這種白熾燈他知道，適時的停下來給自己充電，只要充足電，一盞燈會點燃一串燈，卻無損自身的光芒。 　　如果愛，請深愛！盡情享受當(dāng)老師的幸福！做一個像太陽一樣的人，讓我們的學(xué)生感受到溫暖，讓我們的同事感受到熱情……做一個好老師！