詩滿春天，“研”途有你———中安鎮(zhèn)中心小學(xué)教研活動o( ??? )o晶 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 春風(fēng)輕輕，楊柳依依。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 時光淺淺，歲月悠悠。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 擷一束光陰，撫過心田。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 唯有研語的芳華，沉香流年。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 教而不研則淺，研而不教則空。為扎實做好教研工作，促進教師專業(yè)成長，提升教學(xué)質(zhì)量，中安小學(xué)李偉校長、沈美副校長，中心校楊振林校長、趙晶主任，自3月13日起，一起走進青年教師的課堂，開展本學(xué)期的教研活動。</span></p> 語文課--與恐龍相約 教學(xué)新秀-李紫薇 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 李老師用精彩的視頻，把我們領(lǐng)進了恐龍的世界。她用自然大方的教態(tài)和精美生動的課件，讓我們看到了一個快速成長的新教師。她讓學(xué)生們對恐龍的情感和認知在語文的教學(xué)中得到滋養(yǎng)，得到成長。</span></p> 數(shù)學(xué)課--與探究相伴 教學(xué)能手-楊英楠 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 楊老師的整堂課教學(xué)過程結(jié)構(gòu)清晰，流程順暢，環(huán)節(jié)緊湊。教態(tài)自然得體，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，用豐富多彩的課堂游戲吸引學(xué)生積極主動參與課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在有趣的游戲中感受數(shù)字的奇妙，在奇妙的數(shù)字中尋找學(xué)習(xí)的快樂。</span></p> 教學(xué)新星-劉歡 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 劉老師的數(shù)學(xué)課以學(xué)生為本，不斷設(shè)疑、解疑，在探究中認識比例尺本節(jié)課始終堅持以學(xué)生為本，讓學(xué)生親身經(jīng)比例尺的形成過程，利用觀察、思考、比較的方法設(shè)疑、解疑，通過觀察知道中國地圖的形狀相同、大小不同，通過在紙上表示長1m的線段，然后小組討論交流，解決了比例尺的概念。</span></p> 科學(xué)課--與實驗相交 全能之星-宋楊 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 宋老師引導(dǎo)學(xué)生做實驗感受發(fā)聲方法的多樣性，學(xué)生勇于探索，想出了多種辦法，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。他們愿意探索，愿意合作。具體的辦法有敲打的、有吹的、有摩擦的、有彈的、有拍的。這樣一個開放性的活動，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維：塑料袋、橡皮筋、礦泉水瓶、鋼尺、小鼓、音差等常見的實驗材料，從多角度、多層面為學(xué)生們開展科學(xué)探究提供了條件，促進了他們的思維與動手能力的發(fā)展。既便于學(xué)生操作，又讓學(xué)生在實驗過程中感受到“身邊處處有科學(xué)”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 學(xué)無止境，教無止境，研無止境。教研活動像春雨，似明燈，在它的照耀下，我鎮(zhèn)的教研之花會越開越美，我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量也會芝麻開花——節(jié)節(jié)高！</span></p> 學(xué)生教研教學(xué)課堂比例尺解疑恐龍探究實驗教態(tài)