勞技素材作文

淡泊人生

一點(diǎn)不敢懈怠。終于，在我揮汗如雨的努力下，家具上到處亮晶晶的，都能當(dāng)鏡子照。我全身酸軟，像只死狗趴在沙發(fā)上。媽媽打量著房間，唇邊露出了意味深長(zhǎng)的笑容。好像在說(shuō)，“跟我斗，你還差得遠(yuǎn)呢！”　　看著窗明幾凈的房間，感受著隱隱的腰痛，突然之間我就感受到了媽媽的辛苦。我才干了一次就累成死狗，媽媽已經(jīng)干了十幾年了，她不累嗎？　　夏風(fēng)悠悠吹過(guò)，柔撫窗簾，我心頓悟：哪有什么“超人”，有的只是默默付出的平凡人，因?yàn)閻?ài)而甘心付出所有！那一刻，我突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，我暗暗做了個(gè)決定：以后，就讓我做那個(gè)無(wú)所不能的“超人”吧！ 比看去更有趣 山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)，花的纖素，每一種姿，都是那么美好。而在我心中，最美好的姿態(tài)，是勞動(dòng)時(shí)專(zhuān)注的神情，是沉浸在勞動(dòng)技術(shù)里的那份著迷。抱著做好的工藝品，我坐在車(chē)上心里美滋滋的。很難想象一塊塊木板經(jīng)過(guò)鋸割、磨削、組裝，會(huì)變成一件精美的工藝品。這次的勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐課程讓我明白，木工聽(tīng)上去很無(wú)聊，實(shí)則卻很有趣!需要我們專(zhuān)心致志，仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，方能做成。望著窗外飛逝而過(guò)的風(fēng)景，思緒飄回幾個(gè)小時(shí)前……在老師的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)教室，教室里的空氣中彌漫著木屑的味道，角落各處也都是木屑。同學(xué)們有說(shuō)有笑的，但我卻提不起勁來(lái)，木工哪是女生該做的?上課時(shí)，老師先給我們科普了木工的知識(shí)，展示木工工藝品，電腦放映著琳瑯滿目的工藝品屬實(shí)讓人心動(dòng)。之后便是上手操作實(shí)戰(zhàn)了，老師先動(dòng)手實(shí)操給我們看，轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)床上的旋鈕，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪，發(fā)出的“吱吱”聲讓人很難接受。老師的手很大布滿滄桑，但卻意外靈巧，他用大拇指按住木板邊緣，靠近齒輪，帶起片片木屑，緩緩向前推，邊做邊講解：“同學(xué)們，割據(jù)時(shí)動(dòng)作要慢慢地，注意直線要直曲線要圓滑，不能心急?！闭f(shuō)話的一會(huì)兒工夫，他已將直線打好。哇，太厲害了!我心中佩服不已，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師的操作手法，心想應(yīng)該不太難。按照老師的步驟，轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕，鋸割木板……說(shuō)實(shí)話，長(zhǎng)這么大第一次碰這類(lèi)東西，自己實(shí)操起來(lái)真不容易!我小心翼翼地推送木板，齒輪割據(jù)時(shí)帶著木板轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，稍有不慎木板就偏離方向打滑。嵌進(jìn)木板，微微調(diào)動(dòng)，瞬間木屑紛飛刻出圓形邊緣，手要把著木板小心轉(zhuǎn)動(dòng)。我鋸的工藝品小零件較多，不好鋸割，一個(gè)分神，它就又彎了，容易把圖形鋸開(kāi)。我也因此重新鋸割了好幾次。在拐角的地方，我會(huì)用“V”字形切割法，沿著一邊鋸一刀，再換方向鋸一刀，這樣夾角就不會(huì)斷開(kāi)。小細(xì)節(jié)處，需多次鋸割打磨，確保做到光滑不毛躁。每當(dāng)有木屑紛飛時(shí)，我都會(huì)吹開(kāi)以免擋住視線。好事多磨，歪了的鋸齒更難把握。在鋸割復(fù)雜圖形時(shí)，我就會(huì)一半身體趴在桌上。手眼打配合，遇到曲線按個(gè)換方向。時(shí)間一分一秒走過(guò)，我發(fā)現(xiàn)一直割據(jù)其實(shí)非常累，手指會(huì)有印痕，胳膊也在發(fā)麻。有時(shí)還埋怨自己為什么要選這門(mén)課程?但是看著未完工的零件即將成型，我心中暗暗鼓勵(lì)自己，離成功不遠(yuǎn)了，加油!……直到最后一個(gè)底座打磨完成，我癱坐在椅子上，胳膊已經(jīng)麻得沒(méi)有知覺(jué)，衣服上都是木屑。但將一塊塊親手打磨的小零件組裝起來(lái)，用畫(huà)筆一點(diǎn)點(diǎn)勾勒出小細(xì)節(jié)，顏色的交疊使它煥發(fā)生機(jī)。一件獨(dú)一無(wú)二的工藝品就展現(xiàn)在我的眼前。心里說(shuō)不出什么感覺(jué)，就呆呆地傻笑著，油然而生的自豪感摻雜著欣喜，這------是我親手制作的!回顧整個(gè)木工制作過(guò)程，成就感涌上心頭，心里美美的。木工，真得很有意思!(何沈一）圖片《比看上去更有意思》圖片在我年幼時(shí)，一直認(rèn)為技術(shù)是非常沒(méi)有趣味的，且毫無(wú)難度的，誰(shuí)都能做好的事情。漸漸長(zhǎng)大，我才了解了這些技術(shù)并不是想做就能做好的事，也需要不斷打磨自己的技術(shù)，精益求精，才能做得好，質(zhì)量高。前段時(shí)間，我也去親手嘗試了一下從未接觸過(guò)的技藝——電工。來(lái)到教室，一排排映入眼簾的是蓋了一層大理石的工作臺(tái)，上面放著電子電工所用的工具器械，向后望去，還有一個(gè)個(gè)五顏六色的工藝作品，例如時(shí)鐘，摩天輪等各式各樣。真的給我開(kāi)了開(kāi)眼，這也讓我對(duì)這門(mén)功課感到更加的好奇，更加想去試試深淺。經(jīng)過(guò)教師的一番仔細(xì)講解，我也是提起了鐵架上的電烙鐵，左手握住細(xì)長(zhǎng)的焊料。在雙手的配合下，一起一落，不斷接觸著亮綠色的電路板。在不停嘗試后，我的第一個(gè)作品完成了。遠(yuǎn)看，電路板好像很是整齊，但如果定睛一看，上面多多少少，大大小小有些“參差不齊”。那時(shí)，一句“凝神聚力鑄匠心”在心中不斷品味，我想：這門(mén)技藝可是真的不簡(jiǎn)單，要更加努力，精益求精，做好每一個(gè)焊點(diǎn)。第二次嘗試，要焊接一個(gè)不大的發(fā)光的心形燈。經(jīng)過(guò)我內(nèi)心不斷地打磨，我有對(duì)自己充滿了無(wú)與倫比的自信。我雙手拿起“弓”和“箭”，對(duì)準(zhǔn)每一個(gè)焊點(diǎn)。放上烙鐵，送上焊料，高溫熔化間升起裊裊青煙。移開(kāi)焊料，收起烙鐵，侵入電路板后凝結(jié)成一塊塊光滑明亮的圓錐，似陀螺，飛快且不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。這一箭，正中靶心!分針轉(zhuǎn)動(dòng)了幾圈，成品做好了。我激動(dòng)地將其插上電源，按下開(kāi)關(guān)，期待，注視。只見(jiàn)48顆大紅色LED燈有序閃爍，在小方盒子里形成一個(gè)心型，我的心也一下暖了起來(lái)。電工這門(mén)技藝真是了不起。它不僅是一種技術(shù)，一門(mén)技巧，一項(xiàng)本領(lǐng)，還能夠給予我難得的，龐大的自豪的成就感。論電子電工這“藝術(shù)”!看似簡(jiǎn)單乏味，實(shí)則妙趣橫生啊!（羅辛羽）圖片《比看上去更有意思》圖片有時(shí)，眼見(jiàn)并不為實(shí)，只有真正體驗(yàn)過(guò)，才可知真假。此行，我們前往勞技學(xué)校，為的就是去體驗(yàn)勞技項(xiàng)目;為的就是去看清這些項(xiàng)目背后的意義。這些項(xiàng)目部分鍛煉對(duì)技術(shù)的掌握，其他考驗(yàn)對(duì)藝術(shù)的理解。我自認(rèn)為自己擅長(zhǎng)技術(shù)，因此選擇金屬加工，又稱(chēng)為鉗工帶著老師的話“不要抱有太大期望，那是個(gè)舊小學(xué)”，踏入校門(mén)，眼前的教學(xué)樓，既小又有些破舊，對(duì)此的第一印象就有些失望，與人潮分開(kāi)，前往教室，教室寬大敞亮，我們的教室比其他教室大一倍，或許是由于要擺放儀器，前半部分約有二十個(gè)座位，桌子都是金屬的固定有臺(tái)虎鉗，虎鉗上有深淺不一的鋸痕，虎鉗下是些金屬屑，講臺(tái)邊放有工具箱，箱中放有鋸子、刷子、大銼刀和榔頭，我已能夠猜想到，我們將要經(jīng)歷的不是一般的勞累，想象到在這一個(gè)個(gè)座位前，上一批人賣(mài)力的樣子，與此同時(shí)也好奇我們將要經(jīng)歷的。老師快步走進(jìn)來(lái)，頭發(fā)稀疏、斑白，嗓音卻異常有力。老師介紹說(shuō)金屬加工涉及生活的方方面面，與生活密切相關(guān)，如火車(chē)車(chē)輪、模具和焊接輪船，所以技工是大國(guó)重器，強(qiáng)國(guó)基礎(chǔ);介紹了技工的工具及用法，老師講得巨細(xì)無(wú)比，導(dǎo)致老師的話變得枯燥乏味，加上坐在這板凳上一個(gè)半小時(shí)，讓人腰酸背痛，時(shí)不時(shí)傳來(lái)嘆息聲?？v使坐在第一排，我也能夠想象到同學(xué)們?cè)缫哑炔患按覀兌枷ＭM快實(shí)際操作，而不是面對(duì)大片的板書(shū)。在三天的時(shí)間里，我們鋸削、挫削、鉆孔和打磨，將一塊毛糙的鋁片變?yōu)榻跬昝赖男≤?chē)底板，期間也是歷經(jīng)各種困難：鋸多、鋸偏、鉆孔位置偏了等等，在底板上各處都有打磨的痕跡，其實(shí)底板僅僅是為了支撐，不必非常注意美觀，不過(guò)既然老師要求對(duì)稱(chēng)，那么為了作品的美觀、優(yōu)秀，我的手也為此付出了美觀的代價(jià)，手紋都已被金屬屑填充，變?yōu)楹谏?，怎么清洗都洗不掉，手指關(guān)節(jié)也感到酸痛，但可喜的是我完成了這份作品，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。即使到了家，心中的喜悅也難以抑制。雖然也前的學(xué)校有些破舊，但絲毫不影響它向?qū)W生教授勞技知識(shí)，將這些寶貴的財(cái)富傳授給下一代。我將小車(chē)擺在桌角，我一步一步將它打造出來(lái)，甚至能夠想象到它過(guò)去還是一堆零件，而如今它棱角分明，兩邊對(duì)稱(chēng)，看久了，感受到技工的不易。在陽(yáng)光的照射下發(fā)出耀眼的光芒，熠熠生輝，似乎在講述著它的經(jīng)歷，同時(shí)將這門(mén)技術(shù)傳承下去。（李赫?。?lt;/p>圖片《比看上去更有意思》圖片“雖為人作，宛若天開(kāi)”。剛來(lái)到花藝教室時(shí)，黑板上寫(xiě)著的這句話倏地闖入眼簾，闖入心中。我對(duì)著這句話產(chǎn)生了諸多的疑惑。再次提及這句話是在理論課堂上。在講解這句話的內(nèi)涵時(shí)，屏幕上放映著一張佳作圖。環(huán)境明亮，淺灰色的碗上是一副艷麗的春色。細(xì)長(zhǎng)的鳶尾葉簇?fù)碓谝黄穑q的蓬萊松在其間穿梭著，偶有花苞探出頭來(lái)。青蔥間，長(zhǎng)出端莊的白牡丹。它花瓣飽滿，細(xì)看，每一片花瓣上都輕微彎曲。欣賞到這里，我不禁思考：只要作品看起來(lái)不違和就是這句話的含義嗎?我困惑極了。一天后，我近距離的觀察了老師端進(jìn)來(lái)的作品。碗上面生長(zhǎng)著素雅的花。微風(fēng)拂過(guò)，花朵輕搖，而那山蘇葉下還漂浮著幾朵水上花。最上方是交錯(cuò)縱橫的蓬萊松，再加上綠葉的點(diǎn)綴，仿佛看得到它在高山上肆意頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。我驚異于插花能將轉(zhuǎn)瞬即逝的自然之美保留的更久，化作詩(shī)情畫(huà)意的長(zhǎng)久。望久了，我漸漸能還原這個(gè)作品的創(chuàng)作過(guò)程，如幾千年來(lái)不斷發(fā)展的中國(guó)古代插花技藝一般。我也做了一回插花師，實(shí)踐比欣賞更有意思。整理花材，修剪，將花確定位置后徐徐地插入劍山。不斷整理。插久了，雖然手疼腰酸，卻渾然不覺(jué)，早已沉醉其中。點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，出乎意料之外老師對(duì)于我們的作品評(píng)價(jià)很高，不禁暗喜：花藝原來(lái)不僅能夠享受花的美麗，還能體驗(yàn)插花過(guò)程的安靜和舒緩。這句話的含義，終于呈現(xiàn)在了眼前。中國(guó)傳統(tǒng)插花與現(xiàn)代花藝不同，經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展。它用花材最自然的形態(tài)，定格最美的瞬間。不賦予它人為的含義，“雖為人作，宛若天開(kāi)?！斑@便是中國(guó)傳統(tǒng)插花的精藝之處。中華文化藝術(shù)的長(zhǎng)流中，終于也加入了我這一小滴…（邵盛怡）圖片《比看上去更有意思》圖片每件陶藝作品都訴說(shuō)著屬于他們經(jīng)歷的人情世故，他們或象征著不同時(shí)代的興盛、或淡雅樸素，散發(fā)出典雅的魅力。我久久凝視著視頻中“慈母”的形象，那色彩艷麗的筆畫(huà)仿佛把我吸進(jìn)乾隆時(shí)期豐富又閑適的生活中，讓我細(xì)品到陶藝的獨(dú)特、近人的特色。闊別兒時(shí)玩泥巴的天真浪漫的時(shí)光，再次與“泥”重逢是在一間陶藝教室里。開(kāi)闊敞亮，窗邊的柜臺(tái)上和教室后的柜櫥櫥柜中，都擺設(shè)了許多陶藝作品。走近一看，大大小小的水果靜躺在帶有波紋的水果盤(pán)中。有粉紅的櫻桃，有深藍(lán)的藍(lán)莓，竟還有似小巧珍珠般串成的紫葡萄。這展現(xiàn)出的真是一派豐盛的大好收成。吸引我的還有拿著工具站立著的小矮人。他們穿戴著不同色彩的帽子和服裝，擠眉弄眼，陶面上的釉使他們臉頰油亮亮的，粉里透紅。這可比童話中想象的情形有意思多了。原來(lái)陶藝與我們并不陌生，它反而融入了我們的生活，為我們的生活增添光亮和樂(lè)趣。這次我也要嘗試做一件陶藝作品，我擇下一塊大小合適的泥塊，甩向桌上拍打、揉捏成泥球，再用手掌心處由重到輕將泥球搓成泥條，慢慢盤(pán)攏，疊加成型。望著平平無(wú)奇的泥條，經(jīng)過(guò)我手掌的搓合，一個(gè)精致的小花籃做好了。最點(diǎn)金之筆的重頭戲到了，我一手握泥一手雕刻花心，再將做好的花瓣一片一片包裹舒展。又沾了些水，滋潤(rùn)花瓣，呀，這下花朵變得更柔和嬌嫩了。沉浸于此過(guò)程中，我似化身為春姑娘，一朵朵鮮花嫩葉在我手中變幻出來(lái)，呈現(xiàn)出一派花兒競(jìng)相開(kāi)放的景象。我腦海中突然浮現(xiàn)出“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！边@樣春意盎然的景致，似體驗(yàn)了一把出門(mén)賞春景的樂(lè)趣。帶回這樣一盆永不凋謝，卻永遠(yuǎn)盛開(kāi)著燦爛花朵的陶器，擺放在桌前。不管是陽(yáng)光正好的早晨還是獨(dú)自一人奮戰(zhàn)的夜晚，每每望向它，它都給予我寧?kù)o、向上的力量。撫平我煩躁不安的心情，讓我重新獲得力量，讓我努力用心去做好每一件小事。再次把目光頭向我做的陶器花籃，里面探出頭的簇?fù)砭`放的花朵，高低錯(cuò)落。小小的陶藝蘊(yùn)藏著不用時(shí)代的美。我也將延續(xù)這份美，感受著陶藝的力量，帶來(lái)精神上的愉悅。(廖嫻)