<p class="ql-block"> 春耕秋收，春華秋實。有汗水的澆灌，就能開出美麗的花朵。撥云尋古道，倚石聽流泉。行走于語文教育教學(xué)路，懷揣對教育的敬畏之心，腳踏實地，篤定前行。語文教學(xué)的探索之路雖漫漫，但我們將不斷拔節(jié)生長，在探索的道路上，一步一個腳印，砥礪前行!</p> <p class="ql-block"> 為進一步推動新課堂達(dá)標(biāo)活動，促進各學(xué)科教師對課堂教學(xué)的研究，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。單縣南城明德小學(xué)定于2023年3月6日至3月10日舉行教研月活動。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空；教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器?！痹诩w備課過程中，每位老師都積極參與，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，各抒己見，老師們認(rèn)真研究教材中的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注單元整體，突破重點、難點，確定教學(xué)目標(biāo)，為課堂教學(xué)奠定敦實的基礎(chǔ)。</p> 一年級老師們的 —《荷葉圓圓》 <p class="ql-block"> 一年級的張曉云老師和楊爍老師同課異構(gòu)《荷葉圓圓》，本課是一篇輕快活潑的散文詩，文章充滿童趣。張老師在課前認(rèn)真研讀文本，針對低年級學(xué)生的年齡特點、學(xué)情設(shè)計了豐富生動的精彩教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)得投入，學(xué)得輕松。楊老師在課堂教學(xué)中處處體現(xiàn)了新的語文教學(xué)觀，教師不再是語文課的主導(dǎo)者，而成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，把自己變成了學(xué)生的朋友，和學(xué)生處于平等交流的地位，讓學(xué)生在平等和諧的課堂氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。</p> 二年級老師們的 —《蜘蛛開店》 <p class="ql-block"> 二年級老師同課異構(gòu)《蜘蛛開店》，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為基準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教學(xué)文本，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，制作精美的教學(xué)課件，從不同角度展示了語文課堂的魅力，體現(xiàn)了教師們扎實的基本功。馬寒梅老師在課堂上和藹可親，學(xué)生積極性異常高漲，教學(xué)過程更是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣，細(xì)節(jié)拉滿，可謂是一場視聽盛宴。張鳳玲老師幽默風(fēng)趣，妙語連珠，給觀課的教師們留下了深刻的印象。</p> 三年級老師們的— 《趙州橋》 <p class="ql-block"> 本次三年級所授課內(nèi)容為《趙州橋》，兩位語文老師在活動開始前，提前進行備課、磨課，不斷優(yōu)化和改進教學(xué)過程，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。各位老師結(jié)合自己的理解與思考，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)實施等多方面對同一授課內(nèi)容進行了處理，呈現(xiàn)出了風(fēng)格各異、精彩迭出的課堂，教師個性化的教學(xué)風(fēng)格在課堂教學(xué)中得到了充分展示，做到了“同中求異，異中求同”。</p> 四年級老師們的 —《母雞》 <p class="ql-block"> 邵兵琦老師思路清晰，結(jié)構(gòu)層次鮮明。抓住以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比開始一向很 討厭，最后不敢再討厭它。前半部分寫了討厭母雞的三個原因，無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn) 了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞 母親”的形象。劉肖老師注重引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，體會作者對母親的崇敬。抓住重點詞學(xué)習(xí)課文，自讀自悟。并通過介紹老舍文章的特點，感悟作者的語言風(fēng)格，加強語言實踐。她們注重教師指導(dǎo)，相互協(xié)作，精打細(xì)磨。</p> 五年級老師們的《威尼斯的小艇》 <p class="ql-block"> 田慶珠老師讓學(xué)生從對自己祖國山水的熱愛之情遷移到異國風(fēng)情中，然后，讓學(xué)生找出課題關(guān)鍵詞小艇，讓學(xué)生明白這篇課文的重點是介紹小艇，接著又用一段文字來介紹威尼斯，對課文之后的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用。整堂課教態(tài)自然、語感親切。練春霞老師不是以一個老師的身份站在講臺上，而是以平等的身份出現(xiàn)在學(xué)生中間，努力為課堂營造一種活躍、和諧、民主、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。整堂課注重了讀中理解、讀中體會、讀中感悟，讓學(xué)生充分地讀。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，把讀層層引向深入，讓學(xué)生體驗，從而理解小艇帶給大家的快樂舒服。</p> <p class="ql-block"> 教研中，各位老師以親切的話語、真誠的笑容、鼓勵的眼神和學(xué)生發(fā)生交流，讓孩子們在極為濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)語文、升華感情，讓語文課堂成為讀中思、思中感、感中悟的高效課堂。</p><p class="ql-block"> 語文教研組全體教師聽課時一絲不茍，認(rèn)真寫好聽課記錄，課后研討會上積極參與，肯定優(yōu)點、指出不足，大家共同探討、共同進步。</p> <p class="ql-block"> 教研是教學(xué)的雙翼，只有教研的翅膀奮力飛翔，我們的教學(xué)才能充滿生機與活力。歲月，因走過而美麗；生命，因經(jīng)歷而豐盈。語文教研活動用前沿的資訊、先進的理念、新穎的課例充實我們渴求知識的頭腦，溫潤我們敬畏生命的色澤。一路行走，一路企盼，一路等待，一路收獲。教研永遠(yuǎn)在路上，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)進行時……</p>