<p class="ql-block"> 春暖花開大地暖，微風(fēng)吹拂萬物生。</p><p class="ql-block"> 春之美，在希望與勃發(fā)；教之美，在鉆研與提升。</p> <p class="ql-block"> 為全面深入落實(shí)新課標(biāo)，提高教師的課堂教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)迅速成長(zhǎng)，幫助青年教師快速成長(zhǎng)，根據(jù)語文研訓(xùn)計(jì)劃，經(jīng)沂堂鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)研究指導(dǎo)中心研究，于3月16日下午根據(jù)不同學(xué)段分三個(gè)會(huì)場(chǎng)組織開展了小學(xué)語文骨干教師示范課暨三單元集體備課活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 沂堂鎮(zhèn)一二年級(jí)語文教師齊聚大興屯小學(xué)，參加了低學(xué)段語文研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 沂堂鎮(zhèn)大興屯語文教研組長(zhǎng)陳雪老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了流程介紹，并開啟了本次的教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，由骨干教師楊勝男老師執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)第三單元《神州謠》。楊老師以本單元“傳統(tǒng)文化”主題為背景，設(shè)計(jì)了“神州展”大情境，以圖片、視頻等多種方式帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略祖國(guó)山河的壯美，讓孩子們?cè)谡Z言環(huán)境中感受“奔、涌、長(zhǎng)、聳”等詞語的表達(dá)效果。孩子們認(rèn)真完成本課共學(xué)單，在圈、寫、畫中達(dá)成了本課的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 老師們靜靜聆聽，邊聽邊記，全身心沉醉其中。</p> <p class="ql-block"> 羅丹曾說過：“生活不是沒有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！泵總€(gè)人的課堂都有自己的閃光點(diǎn)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)、捕捉，并不斷揣摩，吸收，再應(yīng)用到自己的課堂當(dāng)中，我們就會(huì)不斷進(jìn)步。而我們的每一滴進(jìn)步。都會(huì)折射到孩子的身上，產(chǎn)生巨大的影響。</p> <p class="ql-block"> 楊老師精彩的課堂結(jié)束后，大家移步會(huì)議室對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課議課。王慧瑩老師和韓笑老師從大情境、教學(xué)環(huán)節(jié)、孩子課堂表現(xiàn)等方面對(duì)楊老師執(zhí)教的《神州謠》進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 個(gè)人的智慧，僅是草尖露珠；集體的智慧，才是海納百川。骨干教師示范課結(jié)束后大家開啟了低年級(jí)的備課之旅。分年級(jí)從明確備課單元在教材中的地位，了解課文的編排意圖，確定教學(xué)難點(diǎn)，從指導(dǎo)思想、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)措施等方面深入探討，制定單元教學(xué)計(jì)劃，商議具體教學(xué)措施等方面進(jìn)行單元備課。</p> <p class="ql-block">（一年級(jí)主備人田相開老師集體備課展示）</p> <p class="ql-block">（二年級(jí)主備人王慧瑩老師集體備課展示）</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是備課研討的意義所在。集體備課為老師們搭建了相互交流的平臺(tái)，在發(fā)現(xiàn)、研究、探索的過程中，不斷完善自我，潛移默化的濃厚了學(xué)校教育的氛圍。一路走來，一路收獲！</p> <p class="ql-block">圖文編輯：孟曉鳳</p><p class="ql-block">審核：楊麗紅</p>