<p class="ql-block"> 3月16日下午，溪湖區(qū)各校心理健康教育教師到區(qū)“未成年人心理健康輔導(dǎo)站”開(kāi)展間周一次的成長(zhǎng)小組學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)站教師、師校心理研訓(xùn)員馬婷主持活動(dòng)。本次活動(dòng)有三部分內(nèi)容：</p> <p class="ql-block">活動(dòng)一：評(píng)估反饋。馬婷總結(jié)了2月24日——3月1開(kāi)展的《溪湖區(qū)青少年開(kāi)學(xué)前心理測(cè)評(píng)》結(jié)果與數(shù)據(jù)分析，對(duì)參與測(cè)評(píng)的1378名小學(xué)生評(píng)估中顯示出的問(wèn)題、各校各年級(jí)問(wèn)題學(xué)生人數(shù)及問(wèn)卷進(jìn)行了反饋，與教師研討干預(yù)的方法與措施，建議學(xué)科教師將問(wèn)卷與數(shù)據(jù)反饋給各校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)班主任，提高對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注與維護(hù)，制定適合本校學(xué)生具體情況的心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃，有效預(yù)防學(xué)生危機(jī)事件、科學(xué)干預(yù)學(xué)生問(wèn)題行為，培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)二：讀書(shū)交流。為進(jìn)一步提升學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)與教育教學(xué)能力，本學(xué)期的小組學(xué)習(xí)中，老師們共讀鐘志農(nóng)老師編著的《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課操作實(shí)務(wù)》一書(shū)，交流學(xué)習(xí)感悟，互助學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。本次活動(dòng)中，教師們交流了前兩章的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)一步深入了解了心理健康教育的內(nèi)容、形式及實(shí)施載體；明確了心理輔導(dǎo)的功能、對(duì)象、目的、效能與教師的角色扮演；明晰心理輔導(dǎo)與思想品德課、班會(huì)、訪談的區(qū)別等。大家提出在下一次學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中共讀共研討，真學(xué)實(shí)研再提高。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)三：案例分析。沙盤個(gè)案分析是每所學(xué)校心理咨詢教師經(jīng)常處理的工作，對(duì)教師心理學(xué)專業(yè)性要求較高。今天參加學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行了角色分配與實(shí)操交流練習(xí)。教師們按分工不同進(jìn)行著沙盤體驗(yàn)、引領(lǐng)、記錄，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的操作細(xì)節(jié)進(jìn)行深入的交流，促進(jìn)教師專研興趣的同時(shí)，規(guī)范操作流程，提升專業(yè)能力。</p>