活動起源 <p class="ql-block"> 在一次戶外活動，孩子們在玩蹺蹺板，突然一陣蒙蒙細雨飄落下來，引起了小朋友們的關(guān)注！</p><p class="ql-block">????：下雨啦！下雨啦！</p><p class="ql-block">????：我也感覺到了，落到我的頭上和身上了。</p><p class="ql-block">????：不是雨，是灑水車吧，我聽到灑水車的聲音了，就是這樣的聲音?！?lt;/p><p class="ql-block">?????：這是灑水車嗎？平時我們馬路上見到的灑水車是這樣灑水的嗎？</p> <p class="ql-block"> 孩子們七嘴八舌的討論著……我們一起翻閱了資料，發(fā)現(xiàn)這不是灑水車，而是叫做霧炮車。</p> 霧炮車和灑水車的區(qū)別 <p class="ql-block"> 孩子們對霧炮車很感興趣，于是我們決定跟孩子們一起探索霧炮車。霧炮車和灑水車有哪些地方一樣，哪些不一樣呢？</p><p class="ql-block">????：灑水車和霧炮車都會灑出水。</p><p class="ql-block">????：灑水車是兩邊灑水，霧炮車是往天上撒水的。</p><p class="ql-block">????：霧炮車后面有個大炮，灑水車沒有。</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"><br></p> 我喜歡的車 <p class="ql-block"> 《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》師幼互動第28條指出：“重視幼兒通過繪畫、講述等方式對自己經(jīng)歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動進行表征，教師能一對一傾聽并真實記錄幼兒的想法與體驗?！泵總€兒童都有自己獨特的表征方式，不同年齡的兒童有不同的表征特點，兒童對自己游戲經(jīng)驗的表征和反思是需要去傾聽和發(fā)現(xiàn)的，教師要像放手游戲一樣放手，讓兒童去表征，聆聽兒童的想法，發(fā)現(xiàn)兒童的發(fā)現(xiàn)。</p> 第一次搭建 <p class="ql-block"> 區(qū)域的時候，有的孩子開始討論在建構(gòu)區(qū)搭建霧炮車。</p><p class="ql-block">????：我要用紙盒做車頭，奶粉罐做大炮。</p><p class="ql-block"><br></p> 第二次搭建 <p class="ql-block">????：怎么感覺怪怪的。</p><p class="ql-block">????：對的，好像少了輪胎。</p><p class="ql-block">????：我知道，奶粉罐可以做輪胎。</p><p class="ql-block"> 孩子們開始第二次搭建，在搭建前有的孩子設(shè)計繪畫霧炮車，有的孩子尋找材料。</p><p class="ql-block"><br></p> 好玩的霧炮車 <p class="ql-block"> 根據(jù)孩子們的喜愛，我們一起和孩子討論，發(fā)現(xiàn)戶外的三輪車可以當(dāng)做霧炮車，還用瓶子制作了霧炮車的“炮彈”，趕緊讓我們一起來看看吧！</p> <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒不斷積累經(jīng)驗，并用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。霧炮車每天都會從這里路過，它是與孩子們的生活、游戲息息相關(guān)的，也是孩子們感興趣的。因此，霧炮車的活動具有探索的意義和生活的教育價值。本次活動中，孩子們自主萌發(fā)了對霧炮車的興趣，我們圍繞孩子們的發(fā)現(xiàn)、關(guān)注的問題層層展開，步步深入，鼓勵孩子積極思考，大膽嘗試，勇于表達。</p>