疫散花開心相遇心育賦能再起航——開封市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)開展中小學(xué)心理健康專兼職教師培訓(xùn)

Yuan

三月桃花雪，紛飛滿枝椏。2023年3月16日下午，示范區(qū)中小學(xué)心理健康專兼職教師或班主任、名班主任工作室全體成員齊聚鄭開小學(xué)，開展心理健康學(xué)科專項(xiàng)培訓(xùn)。 此次培訓(xùn)，特邀開封市教育科學(xué)研究院心理健康教育專職教研員趙開玲老師，進(jìn)行專題講座：疫散花開，少年歸來。示范區(qū)教育教研室心理教研員周美榮老師主持，教體局教育科姚金花副科長(zhǎng)、教育教研室李艷芹主任參加活動(dòng)。 培訓(xùn)伊始，趙老師以“作為教師，你幸福嗎？”向老師們發(fā)問，引發(fā)思考。據(jù)調(diào)查顯示，超過80%的教師工作壓力較大，面對(duì)這種現(xiàn)狀，趙老師建議老師們通過改變表情、改變身體狀態(tài)等方法調(diào)節(jié)自己的情緒。 面對(duì)疫情歸來的學(xué)生們，作為班主任和心理老師，我們應(yīng)該如何幫助他們更快更好適應(yīng)學(xué)習(xí)生活呢？首先，從關(guān)注學(xué)生成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)孩子能力；其次，尊重孩子的興趣，讓孩子感受學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)；第三，理解和接納孩子的情緒，幫助孩子調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃；最后，多與孩子進(jìn)行良性溝通。 通過講述大量真實(shí)案例，趙老師就疫情回歸后學(xué)生心理存在的問題、技術(shù)處理、溝通技巧等進(jìn)行了深入交流。通過會(huì)場(chǎng)互動(dòng)，趙老師直觀新穎巧妙詮釋了心理健康教育理論與方法。 趙老師強(qiáng)調(diào)：作為老師，不要為了提問而提問，要為了嘉許更多的孩子而提問，激發(fā)潛意識(shí)的力量。要善于換位思考，追根溯源，正面引導(dǎo)…… 最后，李艷芹主任進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。李主任說，教育是用生命影響生命、靈魂塑造靈魂的偉大工程，發(fā)現(xiàn)危機(jī)解除危機(jī)需要情感的投入。希望每位老師都能自我關(guān)懷，關(guān)注自身的心理健康，保持健康和諧的狀態(tài)，心心賦能，靜待花開！ 此次心理健康培訓(xùn)，老師們對(duì)疫情過后開學(xué)季可能出現(xiàn)的心理健康問題，有了更深刻的認(rèn)識(shí)。路漫漫其修遠(yuǎn)，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)汲取的是智慧，三尺講臺(tái)將譜寫新華章。