<p class="ql-block"> “迎視導(dǎo)”如沐春風(fēng)，</p><p class="ql-block"> “促成長(zhǎng)”潤(rùn)物無(wú)聲。</p> <p class="ql-block"> 教育需要腳踏實(shí)地，教育需要默默耕耘，為加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理。3月16日上午，平原縣教體局孟慶云主任、王梅梅主任、李萬(wàn)亮主任，走進(jìn)平原縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)分別對(duì)數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)工作，校長(zhǎng)藺兆國(guó)、副校長(zhǎng)徐輝、教導(dǎo)處主任高秀麗陪同視導(dǎo)。</p> 隨堂聽(tīng)課篇 <p class="ql-block"> 芬芳入墨春意濃，教學(xué)視導(dǎo)攜香來(lái)。視導(dǎo)組首先走進(jìn)課堂，對(duì)三個(gè)學(xué)科的六節(jié)課近距離多維度的了解了各學(xué)科的課堂教學(xué)實(shí)際、老師對(duì)教材的處理能力、教案的利用、課堂的駕馭能力。</p> 數(shù)學(xué) <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是王雅萍老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方形正方形的認(rèn)識(shí)》。本節(jié)課是對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的特征進(jìn)一步了解，王老師以做長(zhǎng)方形和正方形文化宣傳牌做為導(dǎo)入，首先探究長(zhǎng)方形的特點(diǎn)，通過(guò)用眼睛觀察，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)，猜測(cè)邊的特點(diǎn)和角的特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)探究長(zhǎng)方形，知道探究平面圖形是探究平面圖形的邊和角。在本節(jié)課中，長(zhǎng)方形和正方形有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系和區(qū)別。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)際和多樣化的對(duì)比教學(xué)，使學(xué)生在有趣的情境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步感受運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是崔明萱老師執(zhí)教的六年級(jí)《雞兔同籠》。通過(guò)古代書(shū)籍《孫子算經(jīng)》中的雞兔同籠問(wèn)題，以小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生探究出解決雞兔同籠問(wèn)題的三種方法:列舉法，畫(huà)圖法，假設(shè)法。并啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用方法解決生活中的雞兔同籠問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活，從生活中來(lái)，并服務(wù)于生活！</p> 科學(xué) <p class="ql-block"> 第一節(jié)是陳明路老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)《電磁鐵》一課。本課首先讓學(xué)生親手拆卸馬達(dá)，認(rèn)識(shí)電磁鐵的基本構(gòu)造，然后通過(guò)自己制作電磁鐵、實(shí)驗(yàn)操作等方式讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電磁鐵的構(gòu)造，發(fā)現(xiàn)電磁鐵通電有磁性，斷電后磁性消失。最后引導(dǎo)學(xué)生用類比推理的方法推測(cè)電磁鐵所具有的其他性質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是辛慧老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)《空氣的成分》這一課，本課是一堂實(shí)驗(yàn)課，課堂開(kāi)始以一個(gè)小實(shí)驗(yàn)代入本課。在后續(xù)的環(huán)節(jié)上本著以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，并從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中找尋本課的新知，實(shí)驗(yàn)題不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，還提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題探究問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。</p> 音樂(lè) <p class="ql-block"> 第一節(jié)是趙小杰老師執(zhí)教的六年級(jí)下冊(cè)《愛(ài)的人間》。這是一首寫(xiě)給盲童的歌曲，感人至深。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師通過(guò)一首感恩的心手勢(shì)舞歌曲將課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)。之后層層深入，將歌曲三個(gè)部分的不同唱法通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)。同時(shí)，老師用自己富有感染力的歌聲將學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在掌握唱歌技巧的基礎(chǔ)上表達(dá)出對(duì)這首歌的真情實(shí)感。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是王圓老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)《梅花》。這是一首非常具有傳統(tǒng)文化特色的歌曲，將詩(shī)詞與音樂(lè)進(jìn)行了完美融合。在教學(xué)過(guò)程中老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去欣賞，傾聽(tīng)來(lái)品味歌詞的意境美，通過(guò)音律線讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏變化。在學(xué)生合唱環(huán)節(jié)，老師富有特色的笛聲吹奏讓學(xué)生身臨其中，更加升華了情感體驗(yàn)。</p> 交流座談篇 <p class="ql-block"> 課后，專家分科與教師們進(jìn)行交流，交流中，對(duì)每位授課教師進(jìn)行評(píng)課，找優(yōu)點(diǎn)，談不足，解困惑，開(kāi)誠(chéng)布公的與老師們進(jìn)行交流。從教學(xué)技能，教學(xué)效果等方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，為學(xué)校的課堂教學(xué)指明了發(fā)展的方向，使老師們課堂教學(xué)有的放矢，受益匪淺。</p> 數(shù)學(xué)評(píng)課 <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)評(píng)課以“創(chuàng)新紙筆測(cè)試，視導(dǎo)明晰方向”為主題，全體數(shù)學(xué)教師參加，首先由高秀麗主任對(duì)我校上學(xué)期數(shù)學(xué)命題測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析匯報(bào)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析反觀課堂教學(xué)，老師們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的命題方向是考查學(xué)生在真實(shí)情景中解決問(wèn)題的能力，考量學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的達(dá)成度，通過(guò)數(shù)據(jù)分析查找教師課堂教學(xué)的不足，從而改進(jìn)課堂教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 縣教研室的孟慶云主任以具體的題目為例，分析了命題的目的，考查的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中應(yīng)如何落實(shí)。</p><p class="ql-block"> 第二部分是評(píng)課交流研討，兩位授課教師先談了自己授課的所感，所思。磨課團(tuán)隊(duì)成員都發(fā)表了自己的看法，有的老師說(shuō)了自己的困惑。孟主任首先對(duì)兩節(jié)課給予高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也給我們提出了一些建議：在《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》中要讓學(xué)生經(jīng)歷“對(duì)邊”這一概念的建構(gòu)過(guò)程，在操作中感受“對(duì)邊”的含義，在此基礎(chǔ)上建立“長(zhǎng)”和“寬”的概念，層層遞進(jìn)抽象出概念的本質(zhì)。在《雞兔同籠》這節(jié)課中學(xué)生經(jīng)歷了列表法，畫(huà)圖法解決問(wèn)題后再在畫(huà)圖的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己去列式表達(dá)畫(huà)的過(guò)程，在交流中理解每步的涵義，完成“實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，抽象規(guī)律”的思維提升。</p><p class="ql-block"> 最后藺校長(zhǎng)激勵(lì)老師們，要在磨課中不斷反思，要在交流中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷探究，才能使我們的課堂教學(xué)越來(lái)越出彩。</p><p class="ql-block"> </p> 科學(xué)評(píng)課 <p class="ql-block"> 科學(xué)評(píng)課環(huán)節(jié)，教研室王梅梅主任對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)。對(duì)兩位青年教師給予充分的肯定也指出了不足。王主任指出在今后的教學(xué)中要注意語(yǔ)言再精煉一些，在實(shí)驗(yàn)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多思考，充分發(fā)表意見(jiàn)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)出科學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。主任提出科學(xué)課想要上好必須邏輯環(huán)節(jié)清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔大方。在課上環(huán)節(jié)，要盡量放手給學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。此外，對(duì)于課上教學(xué)語(yǔ)言，王主任也提出了更高層次的要求，經(jīng)過(guò)多位老師和領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)課，讓人受益匪淺。</p> 音樂(lè)評(píng)課 <p class="ql-block"> 音樂(lè)評(píng)課環(huán)節(jié)，先由兩位執(zhí)教老師分別講述自己的課堂思路和磨課情況，從設(shè)計(jì)思路到課堂生成情況兩位老師都進(jìn)行了細(xì)致地說(shuō)明。隨后由教研室音樂(lè)教研員李萬(wàn)亮主任對(duì)兩節(jié)課以及教師發(fā)展方面進(jìn)行了指導(dǎo)，提出以下建議：</p><p class="ql-block">1、加強(qiáng)基本功練習(xí)，發(fā)揮自己特長(zhǎng)之余要主動(dòng)全面發(fā)展。</p><p class="ql-block">2、關(guān)注學(xué)生課堂生成，鼓勵(lì)學(xué)生積極表現(xiàn)，敢于放手讓學(xué)生大膽嘗試。</p><p class="ql-block">3、注重學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)在課堂上有意識(shí)地逐步引導(dǎo)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)能力提升。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)而知不足，教而知困惑，此次視導(dǎo)活動(dòng)為教師們的課堂教學(xué)研討提供了新思路，課堂教學(xué)要把握真實(shí)學(xué)情，深挖教材內(nèi)涵，設(shè)計(jì)有效教學(xué)活動(dòng)，才能啟迪學(xué)生智慧，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> “行穩(wěn)方能致遠(yuǎn)，千里源自跬步?！蔽覀儗⒉粩嗵剿鳌⑺伎?、創(chuàng)新、進(jìn)步，也將繼續(xù)扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，在“細(xì)”字上求精致，在“實(shí)”字上下苦功，只要心懷教育，必將采擷一路芬芳。</p> <p class="ql-block">編輯：教導(dǎo)處</p>