<p class="ql-block"> “迎視導”如沐春風，</p><p class="ql-block"> “促成長”潤物無聲。</p> <p class="ql-block"> 教育需要腳踏實地，教育需要默默耕耘，為加強學校教育教學工作的管理與指導，規(guī)范教師教育教學行為，加強教學常規(guī)的過程管理。3月16日上午，平原縣教體局孟慶云主任、王梅梅主任、李萬亮主任，走進平原縣第一實驗小學分別對數(shù)學、科學、音樂學科的教學進行視導工作，校長藺兆國、副校長徐輝、教導處主任高秀麗陪同視導。</p> 隨堂聽課篇 <p class="ql-block"> 芬芳入墨春意濃，教學視導攜香來。視導組首先走進課堂，對三個學科的六節(jié)課近距離多維度的了解了各學科的課堂教學實際、老師對教材的處理能力、教案的利用、課堂的駕馭能力。</p> 數(shù)學 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是王雅萍老師執(zhí)教的《長方形正方形的認識》。本節(jié)課是對長方形和正方形的特征進一步了解，王老師以做長方形和正方形文化宣傳牌做為導入，首先探究長方形的特點，通過用眼睛觀察，發(fā)現(xiàn)長方形的特點，猜測邊的特點和角的特點。學生通過探究長方形，知道探究平面圖形是探究平面圖形的邊和角。在本節(jié)課中，長方形和正方形有著千絲萬縷的聯(lián)系和區(qū)別。通過學生動手實際和多樣化的對比教學，使學生在有趣的情境中學習新知識，調動學習的積極性，進一步感受運用數(shù)學知識解決實際問題的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是崔明萱老師執(zhí)教的六年級《雞兔同籠》。通過古代書籍《孫子算經》中的雞兔同籠問題，以小組合作的方式，引導學生探究出解決雞兔同籠問題的三種方法:列舉法，畫圖法，假設法。并啟發(fā)學生靈活運用方法解決生活中的雞兔同籠問題，鼓勵學生熱愛生活，從生活中來，并服務于生活！</p> 科學 <p class="ql-block"> 第一節(jié)是陳明路老師執(zhí)教的五年級下冊《電磁鐵》一課。本課首先讓學生親手拆卸馬達，認識電磁鐵的基本構造，然后通過自己制作電磁鐵、實驗操作等方式讓學生進一步認識電磁鐵的構造，發(fā)現(xiàn)電磁鐵通電有磁性，斷電后磁性消失。最后引導學生用類比推理的方法推測電磁鐵所具有的其他性質。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是辛慧老師執(zhí)教的五年級下冊《空氣的成分》這一課，本課是一堂實驗課，課堂開始以一個小實驗代入本課。在后續(xù)的環(huán)節(jié)上本著以教師為主導，以學生為主體的原則讓學生自主設計探究實驗，并從實驗現(xiàn)象中找尋本課的新知，實驗題不僅鍛煉了學生的動手能力，還提高了學生發(fā)現(xiàn)問題探究問題解決問題的能力。</p> 音樂 <p class="ql-block"> 第一節(jié)是趙小杰老師執(zhí)教的六年級下冊《愛的人間》。這是一首寫給盲童的歌曲，感人至深。課堂導入環(huán)節(jié)，老師通過一首感恩的心手勢舞歌曲將課堂氣氛調動起來。之后層層深入，將歌曲三個部分的不同唱法通過多種方式引導學生去體會。同時，老師用自己富有感染力的歌聲將學生帶動起來，引導學生在掌握唱歌技巧的基礎上表達出對這首歌的真情實感。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是王圓老師執(zhí)教的五年級下冊《梅花》。這是一首非常具有傳統(tǒng)文化特色的歌曲，將詩詞與音樂進行了完美融合。在教學過程中老師通過引導學生調動各種感官去欣賞，傾聽來品味歌詞的意境美，通過音律線讓學生感受歌曲的節(jié)奏變化。在學生合唱環(huán)節(jié)，老師富有特色的笛聲吹奏讓學生身臨其中，更加升華了情感體驗。</p> 交流座談篇 <p class="ql-block"> 課后，專家分科與教師們進行交流，交流中，對每位授課教師進行評課，找優(yōu)點，談不足，解困惑，開誠布公的與老師們進行交流。從教學技能，教學效果等方面進行了點評和指導，為學校的課堂教學指明了發(fā)展的方向，使老師們課堂教學有的放矢，受益匪淺。</p> 數(shù)學評課 <p class="ql-block"> 數(shù)學評課以“創(chuàng)新紙筆測試，視導明晰方向”為主題，全體數(shù)學教師參加，首先由高秀麗主任對我校上學期數(shù)學命題測評結果進行分析匯報，通過數(shù)據(jù)分析反觀課堂教學，老師們認識到現(xiàn)在的命題方向是考查學生在真實情景中解決問題的能力，考量學生數(shù)學核心素養(yǎng)的達成度，通過數(shù)據(jù)分析查找教師課堂教學的不足，從而改進課堂教學。</p><p class="ql-block"> 縣教研室的孟慶云主任以具體的題目為例，分析了命題的目的，考查的數(shù)學核心素養(yǎng)在課堂教學中應如何落實。</p><p class="ql-block"> 第二部分是評課交流研討，兩位授課教師先談了自己授課的所感，所思。磨課團隊成員都發(fā)表了自己的看法，有的老師說了自己的困惑。孟主任首先對兩節(jié)課給予高度評價，同時也給我們提出了一些建議：在《長方形和正方形的認識》中要讓學生經歷“對邊”這一概念的建構過程，在操作中感受“對邊”的含義，在此基礎上建立“長”和“寬”的概念，層層遞進抽象出概念的本質。在《雞兔同籠》這節(jié)課中學生經歷了列表法，畫圖法解決問題后再在畫圖的基礎上讓學生自己去列式表達畫的過程，在交流中理解每步的涵義，完成“實踐發(fā)現(xiàn)，抽象規(guī)律”的思維提升。</p><p class="ql-block"> 最后藺校長激勵老師們，要在磨課中不斷反思，要在交流中汲取經驗，不斷探究，才能使我們的課堂教學越來越出彩。</p><p class="ql-block"> </p> 科學評課 <p class="ql-block"> 科學評課環(huán)節(jié)，教研室王梅梅主任對兩節(jié)課進行了細致點評。對兩位青年教師給予充分的肯定也指出了不足。王主任指出在今后的教學中要注意語言再精煉一些，在實驗時要引導學生多思考，充分發(fā)表意見，讓學生自己設計出科學的實驗過程。主任提出科學課想要上好必須邏輯環(huán)節(jié)清晰，語言簡潔大方。在課上環(huán)節(jié)，要盡量放手給學生獨立思考，讓學生獨立發(fā)現(xiàn)。此外，對于課上教學語言，王主任也提出了更高層次的要求，經過多位老師和領導的評課，讓人受益匪淺。</p> 音樂評課 <p class="ql-block"> 音樂評課環(huán)節(jié)，先由兩位執(zhí)教老師分別講述自己的課堂思路和磨課情況，從設計思路到課堂生成情況兩位老師都進行了細致地說明。隨后由教研室音樂教研員李萬亮主任對兩節(jié)課以及教師發(fā)展方面進行了指導，提出以下建議：</p><p class="ql-block">1、加強基本功練習，發(fā)揮自己特長之余要主動全面發(fā)展。</p><p class="ql-block">2、關注學生課堂生成，鼓勵學生積極表現(xiàn)，敢于放手讓學生大膽嘗試。</p><p class="ql-block">3、注重學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，根據(jù)學段特點在課堂上有意識地逐步引導學生的音樂素養(yǎng)能力提升。</p> <p class="ql-block"> 學而知不足，教而知困惑，此次視導活動為教師們的課堂教學研討提供了新思路，課堂教學要把握真實學情，深挖教材內涵，設計有效教學活動，才能啟迪學生智慧，提升學生核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> “行穩(wěn)方能致遠，千里源自跬步?！蔽覀儗⒉粩嗵剿?、思考、創(chuàng)新、進步，也將繼續(xù)扎實落實教學常規(guī)，在“細”字上求精致，在“實”字上下苦功，只要心懷教育，必將采擷一路芬芳。</p> <p class="ql-block">編輯：教導處</p>