教改春風(fēng)入課堂且行且思滿園芳——教研室領(lǐng)導(dǎo)赴柴棚中學(xué)指導(dǎo)課堂教學(xué)

小王

有一種春色叫玉蘭花開 有一種心動(dòng)叫入校指導(dǎo) 有一種情懷叫山區(qū)教育 有一種收獲叫助推提高 　　為了進(jìn)一步推進(jìn)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，推進(jìn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的育人方式與教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，助力教師課堂教學(xué)改革，提高山區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，3月16日，初中教研室王淑燕主任帶領(lǐng)各學(xué)科教研員一行7人親臨柴棚中學(xué)，深入課堂指導(dǎo)教學(xué)。 　　柴棚中學(xué)劉興法校長對(duì)教研室領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎，劉校長分析了學(xué)校的現(xiàn)狀，老師們的教學(xué)熱情非常高漲，但無法開展有效的集體教研，教學(xué)質(zhì)量的提升進(jìn)入了一個(gè)瓶頸期。面臨如火如荼的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，持續(xù)推進(jìn)的魅力課堂，重要指向的核心素養(yǎng)，教研室領(lǐng)導(dǎo)的入校指導(dǎo)對(duì)我校教育教學(xué)的發(fā)展有著極其重要的意義。 　　教研室初中部王淑燕主任對(duì)柴棚中學(xué)近幾年教育教學(xué)工作予以充分的肯定，領(lǐng)學(xué)了教體局張秋鳳副局長2023年對(duì)全市教學(xué)工作的重點(diǎn)要求，就是要進(jìn)一步更新教學(xué)思想，完善教研體制，推進(jìn)課程教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)工作評(píng)價(jià)，推動(dòng)全市教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。 王主任表示，為學(xué)校、為師生的內(nèi)涵發(fā)展入校指導(dǎo)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，這是教研員義不容辭的職責(zé)。所以，面對(duì)課程改革的深入，教研室一定會(huì)深入一線，轉(zhuǎn)變教研角色，更好的教研、指導(dǎo)和服務(wù)。 深入課堂細(xì)把脈 　　王風(fēng)麗老師執(zhí)教的是語文作文講評(píng)課《發(fā)現(xiàn)美好》，王老師首先分析了學(xué)生作文情況，依據(jù)學(xué)情結(jié)合煙臺(tái)市、萊州市教研活動(dòng)的培訓(xùn)總結(jié)了3種方法：依標(biāo)據(jù)本、聯(lián)系生活、勤于實(shí)踐。然后出示了朱德《回憶我的母親》和莫懷戚《散步》這2篇文章的主題，在反復(fù)誦讀中讓學(xué)生體會(huì)文章的立意之深，并讓學(xué)生捕捉父母生活中的小事，發(fā)現(xiàn)父母身上的美德以及對(duì)自己的影響，把自己對(duì)父母的愛上升到對(duì)家鄉(xiāng)人的愛，并用自己的實(shí)際行動(dòng)展青春奮斗之姿，深耕夢(mèng)想，感恩父母，回饋家鄉(xiāng)。 　　下課后，王主任和孩子們進(jìn)行了暖心小互動(dòng)。她贊美了孩子們?cè)谶@節(jié)課的精彩表現(xiàn)，并發(fā)自內(nèi)心的叮嚀孩子們，一定好好學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，好讀書，將來走出山區(qū)，放飛夢(mèng)想，不負(fù)青春，不負(fù)韶華！ 　　馮志玲老師執(zhí)教的是數(shù)學(xué)《配方法解一元二次方程》，馮老師先引導(dǎo)學(xué)生，復(fù)習(xí)了用開平方法解一二次方程的方法，然后引導(dǎo)學(xué)生探究用配方法解一元二次方程的方法，學(xué)生們通過觀察、思考、討論、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律。學(xué)生們的思維得到了拓展，能力得到了培養(yǎng)。 　　趙愛萍老師執(zhí)教的是《I'd love to sail across the pacific》，這是一節(jié)英語閱讀課。教學(xué)過程中，趙老師課堂導(dǎo)入新穎，展示教學(xué)目標(biāo)、出示任務(wù)、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生積極發(fā)言，用英語簡單描述了自己的愿望和夢(mèng)想，老師有效激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而奮斗。 　　馮愛珍老師執(zhí)教的是初四物理復(fù)習(xí)課《浮力》，小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入浮力產(chǎn)生的原因，然后典型題目訓(xùn)練，老師引導(dǎo)，注重學(xué)生主體地位，整節(jié)課大都是學(xué)生分析、表達(dá)，中間穿插分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程生成的問題再進(jìn)行拓展，最后演示實(shí)驗(yàn)收尾。 　　許怡娜老師執(zhí)教的是初三歷史復(fù)習(xí)課《近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇》，老師從大單元教學(xué)出發(fā)，從時(shí)空觀念到學(xué)科素養(yǎng)，貫穿整個(gè)課堂，學(xué)生積極參與，課堂效率極高。 　　呂正芝老師執(zhí)教的是道德與法治《少年當(dāng)自強(qiáng)》一課，用東京奧運(yùn)健兒的視頻導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生懂得少年強(qiáng)，中國強(qiáng)。結(jié)合名人偉人材料和當(dāng)代青年人的做法，培養(yǎng)學(xué)生的情懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。 　　賈湘蘭老師執(zhí)教的是生物《傳染病及其預(yù)防》，本節(jié)課以2020年新冠肺炎視頻錄像導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)傳染病的探究情景，設(shè)計(jì)了面粉模擬實(shí)驗(yàn)，探究了新冠肺炎的流行過程，以問題有效引導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。 傾情指導(dǎo)促成長 　　語文教研員王淑燕主任對(duì)王風(fēng)麗老師的課進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)，肯定了王老師課堂上語言的精美，充分體現(xiàn)語文的人文性。并從典范入手，帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴地美好，整堂課主題內(nèi)涵豐富，精彩紛呈。 王主任還為全校語文老師解讀了新課標(biāo)重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)和能力培養(yǎng)，要求教師關(guān)注情境教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣。詳細(xì)解讀了新課標(biāo)提出的“學(xué)習(xí)任務(wù)群”，并要求教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的背誦和積累，提倡少做題，多讀書。 當(dāng)老師們看到王主任在新課標(biāo)上記得滿滿的文字，并聆聽了王主任詳細(xì)的解讀，為王主任的學(xué)習(xí)精神深深感動(dòng)，老師們紛紛表示，今后的教學(xué)中要更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并在課堂教學(xué)中大膽運(yùn)用，積極實(shí)踐。 數(shù)學(xué)教研員楊吉平老師肯定了馮老師這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂反饋的把脈問診，教師耐心細(xì)致的糾正引導(dǎo)，師生平等的對(duì)話交流，面向全體的因材施教，都體現(xiàn)了老師的奉獻(xiàn)付出精神。 老師們針對(duì)自己日常教學(xué)過程中遇到的問題，請(qǐng)教了楊老師，楊老師都一一認(rèn)真分析、解答。楊老師指出教學(xué)要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，并提出六個(gè)立足，立足于學(xué)情現(xiàn)狀定教法，立足于基本知識(shí)、技能搞訓(xùn)練，立足于課標(biāo)研究培素養(yǎng)，立足于課堂生成找方法，立足于課堂反饋育能力，立足于學(xué)科特點(diǎn)找思維，要求教師帶一只紅筆進(jìn)教室，老師們感受到楊老師工作的認(rèn)真和細(xì)致，紛紛表示要把楊老師的要求盡快落到實(shí)處。 　　英語教研員劉篤軍老師對(duì)趙愛萍老師的課進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)價(jià)分析。首先，劉老師肯定了趙老師講課的框架和思路是不錯(cuò)的，然后劉老師指出了趙老師這節(jié)課講授過程中存在的問題，并針對(duì)這些問題，對(duì)英語閱讀課的講授過程、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)方法和應(yīng)該注意的問題給了我們一些最實(shí)用的詳細(xì)的指導(dǎo)和建議。最后，老師們結(jié)合教學(xué)過程中的疑問，向劉老師進(jìn)行請(qǐng)教，劉老師都不厭其煩的一一進(jìn)行了詳細(xì)的解答，老師們收獲滿滿。 　　物理教研員秦靜老師肯定了馮愛珍老師的這節(jié)課，設(shè)計(jì)問題低起點(diǎn)，小梯度拔高，教學(xué)中拓展有度，注重實(shí)效，學(xué)生在具體的、有針對(duì)性的練習(xí)中表達(dá)，分析，推理，鍛煉了思維，實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，有效地攻克每個(gè)重難點(diǎn)。并指出這堂課的不足:學(xué)生往往眼高手低，會(huì)說不一定會(huì)做，可選某道題讓學(xué)生爬黑板，公式、步驟、算結(jié)果，具體落到實(shí)處。希望教師在今后的教學(xué)中不斷鉆研新課標(biāo)，應(yīng)用新課標(biāo)并落地。 　　歷史教研員孫學(xué)禮老師肯定了許怡娜老師作為青年教師的努力以及取得的突出教學(xué)成績，他指出復(fù)習(xí)課還應(yīng)注意知識(shí)之間的聯(lián)系，大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)以及提出問題時(shí)應(yīng)該注意的情境，歷史教學(xué)最根本的是史料結(jié)合，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)與提高。 　　政治教研員綦力華老師對(duì)呂老師授課的環(huán)節(jié)進(jìn)行了逐一的梳理、分析和指點(diǎn)，她指出，選材要新，要有代表性，用好素材，落實(shí)落小。問題設(shè)問要具體合理，抓住重點(diǎn)，可層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生思維，多進(jìn)行探究。 　　生物教研員王曉偉老師就賈老師的導(dǎo)入，做了詳細(xì)的指導(dǎo)，建議改用本次甲流直接導(dǎo)入更好。本節(jié)課貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生認(rèn)知，并能根據(jù)傳染病的概念、途徑、易感人群，展開教學(xué)，更容易讓學(xué)生感同身受。 王老師就新課標(biāo)新理念，以及復(fù)習(xí)課大單元教學(xué)，大概念教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)做了詳細(xì)解讀，并且就煙臺(tái)歷年中考試題，做了歸納分析，要求老師們把握好會(huì)考動(dòng)向，在提高學(xué)生能力的同時(shí)提高成績。老師們表示今后會(huì)繼續(xù)深入研讀生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課堂教學(xué)，深挖學(xué)生生活認(rèn)知，貼近學(xué)生，貼近教材。 　　調(diào)研明方向，指導(dǎo)啟新程。本次教研室入校指導(dǎo)教學(xué)工作，對(duì)推動(dòng)我校教師觀念轉(zhuǎn)變、能力提升，特別是新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和落實(shí)起到了引領(lǐng)和助推作用。全校教師在今后的教育教學(xué)中將繼續(xù)砥礪深耕，履踐致遠(yuǎn)，為山區(qū)教育的發(fā)展繼續(xù)默默奉獻(xiàn)。我校的教學(xué)之花也一定會(huì)爭香斗艷、絢麗多彩！ 最后祝福我們?nèi)R州教育教學(xué)工作再譜新篇章！