<p class="ql-block"> 為了讓名師工作室發(fā)揮更大的效應(yīng)，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的資源共享，縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展之間的差距，加強(qiáng)校際教師之間合作、交流，助力課程改革，搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)。2023年3月16日，王春雷數(shù)學(xué)工作室在領(lǐng)銜人王春雷副校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，一行6人到華蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展2023年春季學(xué)期送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，華蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)線(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師參與此次活動(dòng)。活動(dòng)有三個(gè)議程：一是工作室名師上示范課；二是評(píng)課議課；三是專(zhuān)題講座。</p> 名師示范課 <p class="ql-block"> 15：00—15:40，零春研老師在七（2）班上了一節(jié)示范課《第六章 實(shí)數(shù)6.1 平方根（第一課時(shí)）》</p> <p class="ql-block"> 15:55—16:35，丁麗燕老師在九（1）班上了一節(jié)示范課《復(fù)習(xí)課：整式與因式分解》。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師通過(guò)情境引入，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情，在課堂中貫穿高效課堂理念，課堂組織井井有條，課例設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂活躍有序，層次分明，充分體現(xiàn)了老師的引導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。師生在課堂上通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，共同努力把新課的難點(diǎn)突破，提高數(shù)學(xué)課堂的效果，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。</p> 評(píng)課交流會(huì) <p class="ql-block"> 16:45—17:25，王春雷名師工作室成員與華蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)（初中部）數(shù)學(xué)老師集中小會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課交流。評(píng)課交流會(huì)由龐茂春副校長(zhǎng)主持。會(huì)上，老師們對(duì)名師工作室兩位老師的示范課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，也紛紛發(fā)表了自己的看法。老師們互動(dòng)交流，氣氛熱烈，真正做到了教而有研，研而有異，異而有效。</p> 專(zhuān)題講座 <p class="ql-block"> 17：30—18：10，工作室領(lǐng)銜人王春雷給華蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)教師做《學(xué)習(xí)貫徹二十大精神，共促上思縣數(shù)學(xué)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展》專(zhuān)題講座。專(zhuān)題講座有三個(gè)內(nèi)容：一是高質(zhì)量發(fā)展是我們的首要任務(wù)；二是我們的現(xiàn)狀和面臨的共性問(wèn)題；三是我們的對(duì)策與解決方法。王春雷副校長(zhǎng)用理論聯(lián)系實(shí)際，侃侃而談，語(yǔ)言親切又條理清晰地講述這三個(gè)內(nèi)容。老師們聽(tīng)得很認(rèn)真，相信老師們從此次專(zhuān)題座談會(huì)中感觸深，受益匪淺。我們會(huì)把專(zhuān)題講座知識(shí)扎根于頭腦中，給自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路打開(kāi)一扇窗。</p> <p class="ql-block"> 教育，就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂！王春雷數(shù)學(xué)工作室2023年春季學(xué)期送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，也許會(huì)給予你教學(xué)上的錦囊，也許會(huì)給予你工作上的反思，也許會(huì)給予你生活上的啟迪。太多的也許從此刻開(kāi)始，讓我們把決心、專(zhuān)心、愛(ài)心、恒心疊加起來(lái)，以實(shí)際行動(dòng)投身到“三明化”教學(xué)活動(dòng)中，全面推行高效課堂改革，共同譜寫(xiě)科研興校新篇章。</p>