<p class="ql-block">幼小銜接很重要，但并不是讓孩子提前學習小學書本內容。針對這些誤區(qū)，今天就讓我們來聊一聊“幼小銜接”，家長應該準備些什么~</p> <p class="ql-block">幼小銜接就是讓孩子學會：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">20以內的加減？</p><p class="ql-block">幾百個漢字？</p><p class="ql-block">拼音的書寫？</p><p class="ql-block">提前學習小學的知識嗎？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">......</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">當然不是。</span> 反而提前學習小學知識會讓孩子在進入小學以后，不愿意專心聽講，有些孩子甚至表現(xiàn)得非常極端，上課都沒法老老實實地坐在座位上聽講，滿教室亂跑，讓老師非常頭疼。</p> 誤區(qū)一 <p class="ql-block">幼小銜接是從孩子大班開始準備的</p><p class="ql-block">事實上幼兒園的課程是遵循幼兒的年齡特點，以觀察生活、不斷探究等游戲作為活動載體（例如主題活動），傳遞知識和培養(yǎng)習慣。孩子從進入幼兒園開始就已經在進行幼小銜接的綜合能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在幼兒園的三年里，隨著孩子們的生理發(fā)育和家長老師的共同努力，良好的生活、學習習慣也逐漸養(yǎng)成。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">因此<b style="color:rgb(237, 35, 8);">擁有好的習慣的孩子進入到小學后，學習能力更強，對于新環(huán)境的適應能力也更強。</b></p> <p class="ql-block">以幼兒園的游戲紙牌為例</p><p class="ql-block">數(shù)學紙牌游戲看似是一個動手小游戲，實際也在訓練孩子的數(shù)理邏輯思維，并不是單純的玩樂。</p> 誤區(qū)二 <p class="ql-block">“搶跑”能讓孩子適應得更從容</p><p class="ql-block">教育界對于小學階段的研究有個著名的“<b style="color:rgb(237, 35, 8);">三年級效應</b>”：指在學前階段就進行了小學知識學習的孩子，一二年級時期重復學習了已知內容，導致在課堂上容易走神和對學習的不重視，一二年級基礎沒有夯實的他們，在進入三年級學習新知識時會因為沒有良好的學習習慣和學習態(tài)度，導致成績直線下滑。</p><p class="ql-block">所以“搶跑”行為不亞于揠苗助長。</p> 誤區(qū)三 <p class="ql-block">幼小銜接的評價標準就是學科知識儲備量</p><p class="ql-block">學齡前的孩子在幼兒園階段并未進行過系統(tǒng)的學科知識學習，幼兒園階段以游戲為主，對于文化知識的掌握無法量化或以分數(shù)來簡單計算。</p><p class="ql-block">幼小銜接的標準應該按照幼兒的綜合能力進行評價，如下圖</p> <p class="ql-block">孩子過早進入小學化的教育環(huán)境中，可能會因為年齡太小而無法適應難度過高的課程和要求更嚴格的環(huán)境，在課堂中因為能力發(fā)展不及適齡孩子而產生挫敗感和自卑心理，最后導致厭學。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">既然整個幼兒園階段都在為孩子適應小學做準備，那我們還需要做什么嗎？</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">幼小銜接是幼兒從保育階段真正走向社會的一個標志階段。孩子需要做好心理、生活習慣、學習習慣和學習能力的準備來適應完全不同的小學生活。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所以，幼小銜接，家長們重要的是做以下準備????</p> 01. 家長先“摸底” <p class="ql-block">家長在家?guī)秃⒆幼鲇仔°暯拥臏蕚洌滓褪且私夂⒆拥淖陨砬闆r。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">您可以通過觀察、談話等方法全面了解孩子在心理、情感、自理生活等方面的發(fā)展水平。以下這些方面，可以幫助您分析、了解孩子的情況:</p> <p class="ql-block">· 孩子是否對入小學充滿期待與向往?</p><p class="ql-block">· 孩子是否能與周圍同伴友好相處?</p><p class="ql-block">· 孩子離開家人，進入陌生環(huán)境后是否會沮喪?</p><p class="ql-block">· 孩子是否能自然地與家人以外的人交往?</p><p class="ql-block">· 孩子對閱讀是否感興趣?在閱讀一遍故事后是否能回答相關的問題?</p><p class="ql-block">· 孩子是否能獨立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具、整理書包等事情?</p><p class="ql-block">· 孩子是否會照顧自己，如:主動飲水、根據(jù)冷熱穿脫衣服、獨自按時睡眠?</p><p class="ql-block">· 孩子是否會重復簡單的口信?</p><p class="ql-block">· 孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品?</p><p class="ql-block">· 孩子是否能同時記住兩個或三個任務，并執(zhí)行這些任務?</p><p class="ql-block">· 孩子是否能說出自己的家庭地址和家人的姓名、電話號碼?</p><p class="ql-block">· 孩子是否會承認自己不懂，而主動請求幫助?</p> 02. 讓孩子了解幼小差異 <p class="ql-block">小朋友了解小學嗎？他們能說出幼兒園與小學的差別嗎?這首先需要家長們好好跟孩子講講了：</p> · 環(huán)境差異· <p class="ql-block">首先讓孩子了解幼兒園和小學的環(huán)境是不一樣的。家長們可以在家給孩子找一些有關小學學校的環(huán)境圖片或者視頻，讓孩子視覺感知環(huán)境的不同。</p> · 學習游戲差異 · <p class="ql-block">幼兒園的學習生活還是以游戲為主的，而小學就不一樣，有固定的集體上課時間，和學科學習。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">家長可以具體給孩子解釋：</b>幼兒園里有區(qū)角游戲，而小學可能更多的是和同伴小組討論學習；幼兒園有很多玩具，小學雖然沒有玩具，但很多小實驗、探索游戲等。</p> · 老師差異 · <p class="ql-block">幼兒園的教師是兩位帶班老師和一位負責孩子生活的保育老師，而小學每個班會有1名班主任，不同的學科都有不同的老師進班教授。</p> · 作息差異 · <p class="ql-block">小學會有固定的上課時間、課間時間，放學時間；幼兒園會有長時間的午睡時間，而小學沒有。</p> 3. 培養(yǎng)孩子以下幾種良好習慣 · 生活習慣培養(yǎng) · <p class="ql-block">例如：教給孩子有關學校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具和玩具；學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具，會削鉛筆，并能制作簡單的玩具等。</p> <p class="ql-block">◆ 要求孩子參加一些力所能及的勞動，學會簡單的勞動技能。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">例如：會開、關門窗、掃地、擺桌椅、在活動、游戲或開飯前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、圖書和其他用具等。</p> <p class="ql-block">◆ 在學習生活中，要注意培養(yǎng)孩子的時間觀念。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">例如：有意識地安排孩子在規(guī)定時間內完成一些事情，比如整理玩具、游戲小任務等。</p> <p class="ql-block">◆ 合理安排一日生活</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">例如：和孩子在家一起制定類似于小學作息時間的一日生活安排表。</p> · 學習習慣培養(yǎng) · <p class="ql-block">◆ 良好的傾聽習慣</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">進入小學課堂，孩子們專心聽講很重要。所以這個時間，在家家長要有意識地培養(yǎng)孩子傾聽能力。比如，給孩子講完故事后進行提問，或者和孩子玩談話游戲，隨機給孩子出問題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">◆ 良好的閱讀習慣</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學前家長更應該做的是多陪孩子閱讀，不論進入小學是識字還是拼音學習，大量的閱讀積累才是王道！</p> <p class="ql-block">◆ 任務意識培養(yǎng)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在家進行任務游戲活動時，首先不要給孩子太多任務，盡量簡單易行，之后逐漸增加任務的種類和難度。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">◆ 規(guī)則意識培養(yǎng)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">和孩子講解守規(guī)則的重要性。可以通過“角色扮演”游戲加深孩子對遵守規(guī)則的理解認識。</p> · 良好的心理準備 · <p class="ql-block">◆ 對小學生活感興趣</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">爸爸媽媽在家和孩子們多聊聊關于小學的事，了解孩子們心中對小學的向往。同時和孩子談一談自己對上小學的困惑及擔心，幫助孩子收集一些資料來解決疑惑。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">◆ 和哥哥姐姐聊一聊</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">可以讓孩子和上小學的哥哥姐姐聊聊天，采訪一下哥哥妹妹們，向他們問一些關于小學各個方面的問題也是了解小學生活不錯的方式。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">◆ 和幼兒園同伴一起討論</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鼓勵孩子們大膽討論自己對成為一名小學生的認識。</p> <p class="ql-block">幼兒園的三年一轉眼就會過去，只有真正培養(yǎng)良好的習慣，為小學奠定夯實的基礎，孩子們才會在小學更加順利??????</p>