名師領(lǐng)航攜手共成長(zhǎng)——遷安市第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)青藍(lán)工程暨名師工作室?guī)煾凳痉墩n例研討活動(dòng)紀(jì)實(shí)

王文娟

萬(wàn)物隨春醒，美好自此生。陽(yáng)春三月，生機(jī)無(wú)限，為了發(fā)揮名師隊(duì)伍、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)師徒交流成長(zhǎng)，打造高效高質(zhì)的精品課堂，提升教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，2023年3月16日下午，遷安市第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了青藍(lán)工程暨名師工作室?guī)煾凳痉墩n例研討活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)家人積極參與，收獲良多。 　　本次活動(dòng)由金玉主任主持，全體數(shù)學(xué)家人參與，針對(duì)師傅們的三節(jié)示范課例進(jìn)行說(shuō)課反思和研討交流，達(dá)到以研助思、共同成長(zhǎng)的作用。 回首反思積蓄能量 　　劉艷軍老師結(jié)合課堂教學(xué)對(duì)執(zhí)教的《長(zhǎng)方形特征》一課進(jìn)行了說(shuō)課反思。根據(jù)新課標(biāo)理念，在設(shè)計(jì)上通過(guò)觀察、猜想、活動(dòng)驗(yàn)證得出長(zhǎng)方形的特征，并嘗試應(yīng)用，解決問(wèn)題。在教學(xué)中給學(xué)生充分時(shí)間獨(dú)立思考，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。 　　魏潔老師闡述了《認(rèn)識(shí)幾分之一》一課的設(shè)計(jì)理念，從生活中分物的情境出發(fā)，感受整數(shù)不夠用時(shí)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要，通過(guò)說(shuō)、折、寫、讀一系列探究活動(dòng)，充分體會(huì)二分之一的實(shí)質(zhì)意義，從而延伸到幾分之一，加深對(duì)知識(shí)本質(zhì)的理解。在了解分?jǐn)?shù)的發(fā)展史之后，通過(guò)分蛋糕的視頻情境滲透分享理念，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 　　金玉主任根據(jù)執(zhí)教的《用數(shù)對(duì)確定位置》一課，詳細(xì)地進(jìn)行了設(shè)計(jì)理念闡述。根據(jù)新課標(biāo)的內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示，金主任做了詳細(xì)的備課分析，設(shè)計(jì)上數(shù)形結(jié)合、游戲貫穿，學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中靈活掌握知識(shí)，思維素養(yǎng)得以提升。 集思廣益 ?研思并進(jìn) 　　問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。教研就像一汪清泉，為助力教師的專業(yè)成長(zhǎng)注入源源不斷的活水。每一節(jié)師傅說(shuō)課的結(jié)束，都伴隨著家人們的智慧風(fēng)暴，大家集思廣益，將研與學(xué)進(jìn)行到底。 　　安聰慧、楊玉秋、董文艷幾位老師根據(jù)自己對(duì)本課的理解與劉艷軍老師進(jìn)行切磋，圖形領(lǐng)域的教學(xué)，特別是探究類教學(xué)，要多動(dòng)手，多種方法并行，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感知長(zhǎng)方形的特征，同時(shí)，對(duì)于低年級(jí)教學(xué)，我們要重視學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，舍得為孩子的成長(zhǎng)付出時(shí)間，靜待花開(kāi)。 　　趙衛(wèi)江、王文娟、劉薇幾位老師根據(jù)《認(rèn)識(shí)幾分之一》一課，發(fā)表自己的想法。魏潔老師這節(jié)課重視數(shù)的概念教學(xué)，作為數(shù)概念領(lǐng)域的擴(kuò)充，分?jǐn)?shù)同樣具有可數(shù)的特征，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)意義的實(shí)質(zhì)是平均分，從分物起，分?jǐn)?shù)與生活緊密聯(lián)系。關(guān)于課中四分之一的折法，金玉主任建議可以不在原來(lái)二分之一的基礎(chǔ)上進(jìn)行，若用另一張新紙感受四分之一的由來(lái)可能更為妥當(dāng)。 　　金主任《用數(shù)對(duì)確定位置》一課設(shè)計(jì)巧妙，讓大家學(xué)到了很多，大家紛紛表示無(wú)論是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言錘煉還是課堂生成都非常精彩。金主任表示學(xué)習(xí)單的練習(xí)題目與笛卡爾坐標(biāo)系的愛(ài)心相關(guān)，若能在課上得以呈現(xiàn)就能夠達(dá)成方格紙上確定位置這一教學(xué)目標(biāo)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每一節(jié)精彩的課例都會(huì)伴有些許遺憾，正是絲絲遺憾才會(huì)讓我們更好的前行。 　　三人行，必有我?guī)熝伞＝虒W(xué)本身就是傳道、授業(yè)、解惑的過(guò)程，于師于生都會(huì)獲得不同程度的成長(zhǎng)。要想給學(xué)生一碗水，我們就要給自身注入源源不斷的活水。師傅示范引路，后續(xù)的修行則要靠自己思考研究。秉承新課標(biāo)理念，八小數(shù)學(xué)人定會(huì)將所思所悟內(nèi)化于心，踐行課堂，全心全意打造高水平課堂，充分落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)，讓每位學(xué)生真正做到學(xué)有所獲！