<p class="ql-block"> 三月的風(fēng)，吹面不寒，</p><p class="ql-block"> 三月的雨，溫柔可人，</p><p class="ql-block"> 三月的花，風(fēng)華燦爛，</p><p class="ql-block"> 三月的教研，也讓我們沉醉其中</p><p class="ql-block"> ......</p> <p class="ql-block"> 盎然的春意掠過，教研的腳步也從未停歇，解放路第二小學(xué)在這乍暖還寒的春天便有了濃濃的教研味道。 為扎實開展好教研活動，提升教師學(xué)科素養(yǎng)，提高教師教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校教研工作安排，3月15日—17日全體教師分別召開了語文、數(shù)學(xué)、綜合教研活動。</p> <p class="ql-block"> 教師展風(fēng)采</p> “數(shù)”你最美 <p class="ql-block"> 李亞麗老師主要幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，使學(xué)生真正理解和掌握“分類”的方法和標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)到了基本的數(shù)學(xué)知識與技能、以及數(shù)學(xué)思想和方法。使學(xué)生獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 張麗萍老師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，以“給三角形分類”這個活動為主線，讓學(xué)生在動手操作、合作探究的過程中，探究分類的方法。活動中充分讓學(xué)生在操作、體驗、感悟中建構(gòu)了新的知識系統(tǒng)。最后歸納出三角形的分類標(biāo)準(zhǔn)：按角分類，分為銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形；按邊分類，不等邊三角形和等腰三角形，等腰三角形里又包含等邊三角形。這樣的設(shè)計，改變了以往知識的呈現(xiàn)方式，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重點突出。</p> <p class="ql-block"> 聽完兩位老師的課后，老師們在領(lǐng)導(dǎo)的組織下進(jìn)行集體評議課。授課教師通過說課分享她的教學(xué)設(shè)計，并談?wù)勛约撼晒χ幒筒蛔愕牡胤?。聽課教師們也各抒己見，提出對本節(jié)課的建議。</p> “語”你同行” <p class="ql-block"> 在復(fù)習(xí)導(dǎo)入后，郝雅芳老師帶領(lǐng)學(xué)生從沃克醫(yī)生的視角理解為什么稱劉伯承為“軍神”。帶著這個問題，通過分角色朗讀、指名讀、觀看視頻等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，抓住對沃克醫(yī)生的動作、語言、神態(tài)描寫，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，感受到劉伯承的精神品質(zhì)。最后學(xué)以致用，通過小練筆運用語言、動作、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心。</p> <p class="ql-block"> 薛瑞琴老師在整體感知課文內(nèi)容后，指導(dǎo)學(xué)生抓重點句、重點詞有感情地朗讀感悟。朗讀的形式多種多樣，有指名讀、齊讀、男女生讀、教師激情引讀、配樂讀等。特別是教師的引讀帶給學(xué)生相應(yīng)的情境，將學(xué)生的情感推向了新的高潮，讓學(xué)生通過朗讀體會到毛澤東凡人的情懷和偉人的胸懷。</p> <p class="ql-block"> 在研討環(huán)節(jié)中，大家緊扣教材，各抒己見，逐環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致深入的研討交流，氣氛熱烈而又井然有序，相信在這樣的研討氣氛中，我們的教學(xué)質(zhì)量將不斷提高，學(xué)生的語文素養(yǎng)將在更高效的課堂中得到有效提升。</p> “英”你而“美” <p class="ql-block"> 武林英老師為我們帶來了五年級Unit 6 Holidays的內(nèi)容。課堂生動活潑，游戲形式多樣，互動配合默契，吸引了孩子們的注意力，讓孩子們在學(xué)中樂，樂中學(xué)。在課堂中積極參與各種活動，敢于開口，能積極與小組合作，運用英語進(jìn)行表達(dá)和交流。武老師以學(xué)生為主體，圍繞Kitty一家去度假為話題，設(shè)計了有效的問題鏈，啟動學(xué)生思維。</p> <p class="ql-block"> 曾莉老師每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都發(fā)揮本課情趣性很強的特點，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)、健康地成長。在課的引入部分，用看動畫和聽風(fēng)的聲音來激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)的形成，及表現(xiàn)不同風(fēng)的線條，再欣賞刮不同風(fēng)的畫面，層層總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> “他山之石，可以攻玉?！甭犝n教師針對執(zhí)教老師的課堂，圍繞教學(xué)設(shè)計、課堂組織、學(xué)生活動、滲透學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展、教學(xué)效果等方面認(rèn)真討論。老師們暢所欲言，討論教學(xué)中的種種困惑，探討教學(xué)中的神來之筆。</p> <p class="ql-block"> 一顆顆火熱的心在這里碰撞，一堂堂有溫度的課在這里綻放。解放路第二小學(xué)的老師們始終相信，“教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程。教研，我們永遠(yuǎn)在路上！</p> <p class="ql-block">供稿：教導(dǎo)處</p><p class="ql-block">編輯：郝麗榮</p><p class="ql-block">審核：景艷芳</p><p class="ql-block">期數(shù)：2023年第23期 </p>