<p class="ql-block"> 秋風吹盡舊庭柯，黃葉丹楓客里過。一年好景君須記，正是語文科學教研時。在這個橙黃橘綠滿目春色的初春時節(jié)，為了提升語文教師的教學能力，準確把握教學方向，提升教師教學實踐能力，加快教師專業(yè)成長步伐。2023年3月13日上午開始，我校多位老師進行了公開課展示，走進課堂教學，一起目睹教師風采。</p><p class="ql-block"> <b> 課堂執(zhí)教展風采，說課反思明得失</b></p><p class="ql-block"> “千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。許秋菊老師能夠立足于課堂，對知識點串聯(lián)，對本單元進行總結復習，在復習的過程中對知識點進行拓展，舉一反三，讓學生能夠掌握做題方法。</p> <p class="ql-block"> 張苗苗老師的:寫習作梗概，教學時首先回顧所學的知識，揭示課題；其次引導學生從寫書梗概三大方面進行詳細講解。向師生展現(xiàn)了閱讀習作的課堂風采，充分張揚學生個性，讓課堂充滿生命與活力，講解細致，學生能奮筆疾書地寫作。這樣設計的初衷是引導孩子們鞏固概括主要內容的方法，并能依據(jù)作品的不同類型進行合理運用，由課內到課外，由易到難，從而激發(fā)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。</p> <p class="ql-block"> 雷進虎老師武松赤手空拳打死老虎這部分是課文重點，也是教學重點。學習本部分課文時，雷進虎老師先讓學生邊默讀課文邊劃出武松打虎的動作，在旁邊寫感受。學生很快就找到了“閃”、“揪”、“按”.......等動詞。再通過換詞比較，體會作者用詞的準確。特別是品讀“揪的字面意思，知道“揪”的意思是“緊緊地抓住、用力地拉住”，但這只是一種抽象的文字感知;第二步，雷進虎老師再引導學生從不同角度、不同層面，并帶著不同的心情品讀這個“揪”，這個意味深長的‘揪”字折射出武松超人的力量和有勇有謀的性格特點，突出了重點突破了難點。課堂渾然一體，緊湊和諧。</p> <p class="ql-block"> 任紅紅老師講的是《琥珀》的第二課時，認真?zhèn)浣滩?，備學生，確定教學目標，教法和學法。在教學的過程中，讓學生以“作者是如何推測琥珀的形成過程的？”這一問題為線索，自主學習來概括，并用自己的話來說一說。學生的自學結合老師適時的引導點撥，學生掌握了重點也突破了難點學習，效果良好。</p> <p class="ql-block"> 伏建忠老師認為課堂是學生的主陣地，我們應更多的看到學生的身影，聽到學生的聲音，看他們學什么，怎么學，學會了什么，教師只是那個指揮官。所以我們就讓學生去交流討論，這樣他們學到的盡管不是標準答案，但是自己的，日久天長就接近標準了。</p> <p class="ql-block"> 李盼兄老師的《吃水不忘挖井人》這一課對于現(xiàn)在的學生來說，距離有些遙遠，學生可能不能理解為什么會缺水，在這節(jié)課中，老師利用肢體語言，引導學生走進沙洲壩，深刻感受當時人們對水資源的渴望，知道為什么要不忘挖井人，由此拓展到現(xiàn)實生活中，你身邊有哪些“挖井人”引導學生學習說話，練習語言表達能力。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空?！熬收n堂結束后，各位老師進行了說課，通過解說教學內容和設計思路讓大家對本節(jié)課的內容有了更加清晰而立體的認識，同時對自己課堂生長成和教學目標進行了深刻反思。一次執(zhí)教，就是一次成長；一次反思，就是一次進步。</p> <p class="ql-block"> 李園園老師在學生對動植物生存需要的條件以及周圍環(huán)境對動植物生存的影響有一定的認識的基礎上。通過分析、研討的形式，引導學生提高認識，建構概念。這節(jié)課的活動中，學生沒有做實驗，要讓學生明白分析、研討也是學習《科學》的一種重要方法。</p> <p class="ql-block"> 黃喜紅老師的本節(jié)課是第一單元第4課，物體在斜面上運動，課前要求同學們準備好實驗器材，課堂中我引導學生提出問題并動手操作，最后解決問題，注重培養(yǎng)學生科學的思維方法，使得學生們在日常生活中親近科學，運用科學，把科學轉化為自己日常生活的指導。</p> <p class="ql-block"> 伏玲霞的《微小世界和我們》是教科版六年級下冊科學第一單元的第8課。本課對人類不斷探索微小世界的過程進行系統(tǒng)的總結，并收集微小世界對各領域的影響。本課分為兩部分。第一部分為“回顧與總結”，總結人類觀察世界的工具以及觀察到的物質。第二部分為“人類探索微小世界的成果”，通過本節(jié)課的學習，讓學生認識到:人類探索微小世界的腳步從未停歇，這些探索促進了社會的進步和人類的發(fā)展。我們現(xiàn)在只認識到了物質世界的一小部分。更大的發(fā)現(xiàn)還需要我們去探尋。</p> <p class="ql-block"> 教學常規(guī)是一個學校工作的重中之重，是學校教學工作得以正常開展的根本保證。</p> <p class="ql-block"> 一個教師的基本功、教學能力、教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞的談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此，從本學期開始，我們的教學常規(guī)檢查再不能停留在面上，要看質量，要看內容，要看有沒有特色。在上次檢查中，我就要求各檢查人員要把好的、有特色的推薦出來，本期開展一次展評活動，為大家提供一個相互學習和交流的機會。同時也希望通過這次互相學習與展示，使教學常規(guī)管理工作進一步得到落實，讓我們的教學工作再上一個新臺階。</p> <p class="ql-block"> 認真的書寫??讓人駐足于此……</p> <p class="ql-block"> “學然后知不足，教然后知困。“老師們抓住機會，針對自己平時教學中的困惑紛紛 請教專家，或課堂困惑，或拼音教學，亦或識字寫字，問題或大或小，教師都給與了耐心細致的講解，這不僅是一次評課，更是一種指導，一種交流、一種學習、亦是一種引領。仰高篤行，知新致遠?；顒幼詈?，周校長簡明扼要地對這次教研活動進行了總結，充分肯定這次教研活動，有效地促進了教師的教學積極性，更新了教師的教育理念，也為教師的專業(yè)化成長指明了方向！</p><p class="ql-block"> 同時對我們的學校、新老師和新課堂提出殷切希望。一次調研就是一次成長。教”以潛心，〝研”以致遠，在新課程理念、新課標要求的背景下，我們會在教研之路上砥礪前行、大膽創(chuàng)新，深化課程主題意義、落實化學核心素養(yǎng)，為教育賦能！教無涯，研無盡，研前有準備,研中有碰撞,研后有思考。 </p><p class="ql-block"> 我相信，老師們一定會在教學專業(yè)化的道路上越走遠，教育之花會愈發(fā)燦爛！</p> <p class="ql-block">來源：賈河中心小學</p><p class="ql-block">編輯：許秋菊</p><p class="ql-block">審核：周新龍</p><p class="ql-block">監(jiān)制：郭虎鵬</p>