<p class="ql-block"> 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容 。課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)每個(gè)學(xué)段都設(shè)置了有關(guān)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程就是學(xué)生自我生成的過(guò)程。小學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教育價(jià)值就在于使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中不斷地形成良好的行為意識(shí)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。</p> <p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提升青年教師綜合實(shí)踐課堂教學(xué)的組織能力，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)水平，我校于3月16日—17日開(kāi)展了數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐青年教師賽課活動(dòng)。</p> 課堂ing <p class="ql-block" style="text-align:center;">彭小紅老師《郵票中的數(shù)學(xué)問(wèn)題》</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課中學(xué)生有充足的自主探究，發(fā)現(xiàn)的時(shí)間，始終處在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。本節(jié)課讓學(xué)生掌握了重點(diǎn)，確定郵資的兩要素：目的地和質(zhì)量，并會(huì)正確計(jì)算郵資。并引伸到快遞包裹和出租車(chē)計(jì)費(fèi)生活中的分段收費(fèi)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課有了更深的理解。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">郁水良老師《雞兔同籠》</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課郁老師讓學(xué)生們以小組討論，合作實(shí)踐的方式進(jìn)行，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)。讓孩子們小組討論，嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”數(shù)據(jù)較小時(shí)的問(wèn)題。郁老師通過(guò)從畫(huà)圖法，列表法，逐步引導(dǎo)學(xué)生用假設(shè)法解決此類(lèi)問(wèn)題，將整節(jié)課一步步推向高潮。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">歐陽(yáng)東安老師《找次品》</p> <p class="ql-block"> 本堂課充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，學(xué)生在獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真思考，小組展示環(huán)節(jié)大膽表達(dá)自己的想法，互相補(bǔ)充完善。教師啟發(fā)充分，語(yǔ)言精煉，課堂氣氛活躍。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">趙桂平老師《節(jié)約用水》</p> <p class="ql-block"> 這是一堂比較精彩的實(shí)踐課，課堂氣氛活躍，貫穿了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”、“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”的科學(xué)課改理念，引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中交流總結(jié)，從而也在掌握到科學(xué)知識(shí)的同時(shí)感悟到科學(xué)探究的樂(lè)趣與意義。在學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們能用的水是那么的有限，呼吁大家愛(ài)護(hù)水資源。在問(wèn)題回答上，老師利用了計(jì)時(shí)器和搶答器有效利用了課堂的時(shí)間，也能集中孩子們注意力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">嚴(yán)銳湧老師《營(yíng)養(yǎng)午餐》</p> <p class="ql-block"> 本堂課通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，探究，判斷，歸納，讓學(xué)生懂得科學(xué)，合理營(yíng)養(yǎng)飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">李忠良老師《打電話(huà)》</p> <p class="ql-block"> 這一課時(shí)李老師采用玩游戲“拯救木頭人”進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣；接著開(kāi)始小組合作討論“老師打電話(huà)如何最快的通知15名學(xué)生”，學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖、列表格等多鐘方式，探尋“打電話(huà)”的最優(yōu)方案，發(fā)現(xiàn)隱含的規(guī)律。經(jīng)歷有目的、有設(shè)計(jì)、有步驟、有合作的探索實(shí)踐過(guò)程。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">李群老師《數(shù)字編碼》</p> <p class="ql-block"> 這堂課選材來(lái)自學(xué)生周?chē)?jiàn)到的編碼，從簡(jiǎn)單的電話(huà)區(qū)號(hào)（4位）到郵政編碼（6位）、身份證號(hào)碼（18位），最后到比較復(fù)雜的條形碼，體現(xiàn)了由淺入深，由易到難的原則。在課前組織學(xué)生到生活中搜集調(diào)查，在課內(nèi)讓學(xué)生自主嘗試去發(fā)現(xiàn)編碼規(guī)律，充分體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">彭倩老師《綠色出行》</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課老師基于教材通過(guò)“綠色出行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解資料信息，從數(shù)學(xué)的角度審視我們的生活方式等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到綠色出行的好處，并提出可行的建議，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">賽后點(diǎn)評(píng)</p> <p class="ql-block">一等獎(jiǎng): 李忠良 李群 趙桂平</p><p class="ql-block">二等獎(jiǎng): 歐陽(yáng)東安 嚴(yán)銳湧 彭小紅 彭倩 郁水良</p> End <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 以賽促研，以賽代培，青年教師在比賽過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，相信不久的將來(lái)，青年教師一定會(huì)在教育的舞臺(tái)上大放異彩，譜寫(xiě)教育新的篇章！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯:肖君蘭</p><p class="ql-block">初審: 歐陽(yáng)金良</p><p class="ql-block">復(fù)審:姚繪</p><p class="ql-block">終審:李嫦娥</p>