<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">義務教育階段落實“雙減”工作，核心和關鍵在課堂。“雙減”政策的實施對我校教師的教學方式提出了新要求。落實雙減，教師的教學將面臨什么樣的挑戰(zhàn)？學生的學習方式該如何改變？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">基于大家面臨的種種困惑，以新課標學習為載體，2023年3月15日，一場以“‘雙減’背景下的各學科教學中存在的問題及措施研討”為主題的教研活動在南義鄉(xiāng)中心小學的各教研室如期進行。</span></p> 學習課標? ?引領方向 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">各學科教研組長主要從課程性質(zhì)、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量、課程實施等方面再次對新課標進行了解讀，讓老師們快速了解、熟悉了新課標的變化。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">本次集中學習“新課標”，使全體教師教師對各學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有了更深刻的體會。心中有“標準”，腳下方有路。今后，我們?nèi)w教師將繼續(xù)深入學習，躬身實踐，將新課標的精神落實到每一節(jié)課堂教學中！</span></p> 把脈問診? ?對癥下藥 語文組 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">沈彩霞老師就新學期高年級語文預習中存在的問題以及自己的做法做了分享，她談到，一要培養(yǎng)學生良好的預習習慣，二要教給學生正確的預習方法，可以從一讀二標三查四寫入手指導，三是要勤于檢查預習效果，只有抓好課前預習，課堂教學才能起到事半功倍的效果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 大單元統(tǒng)整教學一直是我校教師教學中的困惑，而高敏老師卻率先走在了教研道路的前列。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 她說道，大單元統(tǒng)整教學在促進學生語文能力的培養(yǎng)和核心素養(yǎng)的提升方面意義重大，這是教育的改革，也是今后的教學趨勢 。她主要引導學生從單元目錄和單元主題入手，讓學生整體把握本單元學習內(nèi)容和情感目標，逐步達成單元目標。經(jīng)過一段時間的堅持，課堂效果明顯。高老師能打破以往一課一學的慣有思維模式，提煉知識點、整體把握單元教學目標，重組教學資源，屬實難能可貴。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">作業(yè)設計是教學的延伸，是師生互動的重要手段，在學校教育教學中發(fā)揮著重要的育人功能。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">焦亞楠老師從課堂作業(yè)、課外實踐作業(yè)、分層作業(yè)等不同方面做了分享。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">她的交流，為我?！半p減”政策下的作業(yè)設計提供了新的思路，真正使作業(yè)達到減量提質(zhì)的目的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">王萍老師就“雙減”背景下高效課堂的構建做了分享。她談到，六年級語文教學要培養(yǎng)學生自主學習和超前學習的意識，大膽放手，由易到難，循序漸進，讓孩子充分體現(xiàn)學習的快樂感與滿足感，我們的課堂才能省時而高校。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">新上崗的沈星怡和趙康康老師也從自己的教學實際出發(fā)，針對自己對低年級的語文教學的點滴收獲和大家做了分享，他們的話語間充滿了奮斗的熱情與活力。</span></p> 數(shù)學組 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">高君梅老師工作三十二年以來一直擔任數(shù)學教學，她對各年級數(shù)學知識之間的聯(lián)系了如指掌，她將小學階段學生數(shù)學學習中的問題總結(jié)為五點:一是計算時粗心大意，各種運算定律掌握不牢固；二是各單元概念理解不到位，混淆不清；三是數(shù)學閱讀理解能力差；四是數(shù)量關系分析不清，解題思路混亂，解答問題方式單一；五是數(shù)學學習與實際生活相脫離。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">這些數(shù)學問題的梳理一針見的，為我校今后的數(shù)學教學方式的改革提供了新的思路和方向。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">柴東東老師主要從自己的實際做法入手，注重培養(yǎng)學生的做題習慣，強化審題訓練，準確感知算式，數(shù)學教學語言要嚴謹縝密，</span></p> 英語組 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">英語教研組長孫老師談到:“英語語法的學習，能使學生更好的聽說讀寫等語言實踐活動，提高語言運用能力，為將來英語學習打下良好的基礎，連任幾屆六年級英語教學以來，她也積累了豐富的經(jīng)驗:一是在點滴滲透中分散語法難點，二是在情景交融中習得語法規(guī)則，三是在在完成任務中比較語法現(xiàn)象，四是在在課堂諒解中提高語法學習能力，五是在合作探究中進行語法練習。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">她結(jié)合教學實例的分析層層遞進，逐步深入，為我校英語語法的教學注入了新的活水。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 英語音標教學一直是影響我校英語教學質(zhì)量的關鍵因素，王靜靜分享到，音標學習是打開英語學習之門的“金鑰匙”，它不僅可以打開學生學習的通道，提升學生自學能力，而且可以實現(xiàn)學生的閱讀升級，所以音標教學要貫穿無于整個教學過程之中去。她主要從教師課前的充分準備，和學生一起學唱英語歌曲、交給學生聯(lián)想記憶單詞的方法等幾個方面做了細致的講解。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">“隨風潛入夜，潤物細無聲”，王老師獨到的見解與做法值得所有英語老師們進一步探究和推廣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 劉亞文、李丹、王紅霞、柴英、賈志梅等幾位老師也結(jié)合自己的教學實際，分別從英語單詞規(guī)范書寫、單詞記憶方法、英語學習興趣培養(yǎng)等方面做了分享和交流。大家的見解相互共鳴，相互補充，共同進步，共同提升。</span></p> 聆聽教誨? ? 潤物無聲 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">學校領導也都分組參與了各組教研活動，聆聽老師們的心聲，同時也發(fā)表了各自的意見和見解。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 語文組負責人張恩老師說，今晚的教研活動進行，不僅老師們有收獲，自己也感受頗深，也對老師們能在繁忙的教學之余認真準備這次教研活動深表欣慰，以后的教研活動，我們要秉著開展一次，就能收獲一次的精神，高效進行，為大家平時的教學排憂解難，共渡難關。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">數(shù)學組負責人劉杰老師說到，數(shù)學是一門生活性的學科，</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">英語組負責人張會田老師說，各位老師都能結(jié)合自己所帶年級展開討論和交流，這充分體現(xiàn)出大家上進的積極性，以后希望大家再接再厲，為我校英語教學質(zhì)量的提升繼續(xù)努力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 春寒料峭，但我校的各教研室卻溫暖如春， 通過此次交流討論，給老師們今后的工作指明了努力的方向，對教師如何積極轉(zhuǎn)變課堂教學觀，如何實施有深度的課堂教學，如何高效落實“雙減”政策等，起到了很好的指導作用，達到了為教而研，以研促教的目的，有效地促進了我校教師的專業(yè)成長。</span></p>