聚焦課堂，促專業(yè)發(fā)展——永登縣新城區(qū)幼兒園大班組“同課異構(gòu)”活動紀實

石碧云

肖伯納曾說過這樣一句話：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想?！蓖n同研，異構(gòu)異彩，相同的活動，不同的精彩，“同課異構(gòu)”就是這么的奇妙。 　　為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼小銜接工作指導手冊》精神，給教師提供一個交流、合作、探究的教學平臺，進一步提升教師的教學水平，有效地促進專業(yè)素養(yǎng)提高，取長補短、互學互助、共同成長，全面提升教育教學質(zhì)量。同時，為全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利從幼兒園向小學過渡，永登縣新城區(qū)幼兒園大班組于2023年3月14日-3月15日兩天開展了以“幼小銜接”為主題的同課異構(gòu)活動。 同課共研討 　　“相同目標，不同內(nèi)容”的獨特視角，關注游戲化教學的有效性。大班是孩子們在幼兒園的最后一年，在這一年里他們要為進入小學做好各個方面的準備。經(jīng)大家審議，大班組最終確立了以“幼小銜接”為主題的活動，目標為：萌發(fā)幼兒上小學的愿望，為進入小學學習做好心理準備。班組內(nèi)五位執(zhí)教老師圍繞《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，結(jié)合各班幼兒的年齡特點和學習方式，圍繞本學段的教學目標、活動組織策略、發(fā)展指引等精心備課、細心研課，大膽加入自己的想法和創(chuàng)意，通過PPT演示、圖片觀察、游戲互動、材料操作等多種形式輔助教學，展現(xiàn)出同課異構(gòu)的“相同領域、不同設計”“相同目標、不同內(nèi)容”。 異構(gòu)展風采 　　教學有法，教無定法，授課教師都為本次活動呈現(xiàn)了不一樣的精彩。大家對教材的把握和教學內(nèi)容設計上，同中求異、異中求同。大膽拓展教學思路，積極運用各具特色的教學方法和策略，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，彰顯教師個性，讓孩子們在活動中感受快樂、收獲成長。 健康《整理小書包》 社會《小學生的一天》 語言《小阿力的大學?！?lt;/p> 社會《上小學的煩惱》 社會《一分鐘》 教研共成長 　　聽課教師認真觀摩教學活動的每個環(huán)節(jié)，并認真記錄，取長補短。在教學研討中，大家圍繞目標達成度、環(huán)節(jié)設計的新穎性、師幼互動的有效性、哪種教學方式更有利于幼兒自主學習等方面展開了討論，在對教材的把握和教學方法的設計上強調(diào)“求同存異、異中求同”。 授課教師自評 觀課教師研討評課 園領導點評 　　通過本次“同課異構(gòu)”教研活動，為教師們搭建了一個相互交流、學習、研討、展示的平臺，更重要的是，通過這樣的活動讓大家深切地感受到在“同”的要求下凸顯出的多元各“異”的教學魅力。讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我，在“異構(gòu)”中學習他人的長處，找到自己的差距，切實做到有效教學，提升教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展。