交流研討明方向，凝心聚力再遠(yuǎn)航——2023年壽光市初中生物學(xué)業(yè)水平考試研討會(huì)

渤海新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中生物組

陽春三月萬物蘇，又是一年備考時(shí)。為把握中考備考方向，科學(xué)有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)，使中考備考更具有方向性和時(shí)效性，3月17日上午，壽光市生物教研室召開了“2023年壽光市初中生物學(xué)業(yè)水平考試研討會(huì)”。會(huì)議由李安霞主任主持，來自壽光各個(gè)學(xué)校的初中生物老師齊聚在美麗的匯文學(xué)校，開始了為期半天的學(xué)習(xí)之旅。 　　會(huì)議共有五個(gè)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)課------余江群二、講評(píng)課------杜金儒三、中考分析------楊軍 四、熱點(diǎn)關(guān)注------王增旭 五、常規(guī)清單------李安霞 復(fù)習(xí)課 　　聽一堂好課，如聽一首好曲，于境高遠(yuǎn)處嘆意尤為盡。第一堂課是由建橋?qū)W校余江群老師帶來的《生物圈中的微生物》復(fù)習(xí)課。以南極科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一類生物導(dǎo)入，整堂課貫穿這一情境，教師出示一系列問題，層層遞進(jìn)，引發(fā)學(xué)生思考。余老師設(shè)計(jì)巧妙，不同于傳統(tǒng)課堂，而是上了一堂情境式我問你答，思維發(fā)散，開放創(chuàng)新的課堂。問題設(shè)計(jì)尤為巧妙，有層次，有深度，將整章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了串聯(lián)。最后將情感進(jìn)一步升華：要對(duì)生命有敬畏之心?？v觀整堂課，亮點(diǎn)紛呈，精彩不斷！ 講評(píng)課 　　高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。第二堂課是紀(jì)臺(tái)二中杜金儒老師帶來的《植物生活》講評(píng)課，讓我們青年教師受益頗多。杜老師把他的課堂比喻成一堂闖關(guān)課，明確目標(biāo)，設(shè)置重重關(guān)卡，增加學(xué)習(xí)趣味性。杜老師整合了近幾年考察的相關(guān)考題，找共性，總結(jié)規(guī)律；抓題干，找關(guān)鍵詞；深思考，精講細(xì)練。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，學(xué)生參與度高。 最后，通過講評(píng)課的學(xué)習(xí)，杜金儒老師與同學(xué)們總結(jié)了做題技巧——選擇題和填空題的技巧方法。1.兩遍讀題：一遍速讀，抓關(guān)鍵詞；兩遍精讀，分析題干。2.精確找出題目所考察的知識(shí)點(diǎn)。3.遵循從題干和課本找答案的模式和組織。4.采取逆向推導(dǎo)，順勢(shì)思維的方式。5.檢查答題內(nèi)容是否科學(xué)、合理、規(guī)范。 中考分析 　　對(duì)于一只盲目航行的船來說，所有的風(fēng)都是逆風(fēng)。洛城二中的楊軍老師結(jié)合自己十幾年的中考備考經(jīng)驗(yàn)，從命題方向、試題特點(diǎn)、考點(diǎn)分析、復(fù)習(xí)建議四方面內(nèi)容展開分析講解。 一、命題方向 落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展水平。 二、試題特點(diǎn)： 1.閱讀量大，信息量大 2.考察核心素養(yǎng)和必備能力 3.結(jié)合學(xué)生情境認(rèn)知，培養(yǎng)深度思維 三、考點(diǎn)分析 通過對(duì)中考題的分析得出要注重初高中的銜接這一觀點(diǎn)，比如噬菌體的增殖過程、神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系、酶的專一性、水皰中的組織液、光飽和點(diǎn)、多指顯性遺傳病。 四、復(fù)習(xí)建議 一輪復(fù)習(xí)：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ) 二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)，講練結(jié)合 三輪復(fù)習(xí)：精講多練，查缺補(bǔ)漏 聽取了楊軍老師對(duì)于中考的分析，受益匪淺，為我們以后的復(fù)習(xí)道路指明了方向。 熱點(diǎn)關(guān)注 　　看新聞，知天下間趣事；細(xì)探究，明生物學(xué)道理。王增旭老師從新病毒，新動(dòng)物，生物技術(shù)，生物多樣性與食品安全四個(gè)方面告訴我們什么是猴痘，甲流，新冠，果蠅，大理石紋鰲蝦等多方面的熱點(diǎn)知識(shí)。王老師從分析今年熱點(diǎn)問題入手，抽絲剝繭的從中提取符合線下教學(xué)的考點(diǎn)，可見王老師功夫至深，積累之長(zhǎng)，學(xué)識(shí)之厚。在熱點(diǎn)提取之后王老師每個(gè)熱點(diǎn)后面都附加了考題的考察方向，形式，內(nèi)容及答案，這就為一線老師提供了上課的新思路，新技巧，豐富老師們視野的同時(shí)，也加深了對(duì)生物課本中相關(guān)知識(shí)的鏈接。 通過王老師的講解，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)中考考點(diǎn)就在我們身邊，在舉手投足與生活小事之中，符合現(xiàn)下新課標(biāo)中綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求。同時(shí)，也給我們打開了課堂教學(xué)的新大門，我們不僅僅要局限于課本中已有的知識(shí)更應(yīng)該利用老師自己的儲(chǔ)備，去深入淺出的發(fā)覺新時(shí)代下的新知識(shí)，做到推陳出新，盡量將更多更豐富的東西帶進(jìn)課堂，引發(fā)學(xué)生的好奇與共鳴。 常規(guī)清單 　　教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是每位教師分內(nèi)的本職工作。為進(jìn)一步夯實(shí)各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，李安霞主任對(duì)初中生物學(xué)科的教學(xué)常規(guī)從備課、集體備課、教研活動(dòng)記錄、過程性檢測(cè)、讀書活動(dòng)及作業(yè)六個(gè)方面做了進(jìn)一步的要求和強(qiáng)調(diào)。 李主任進(jìn)一步指出教學(xué)常規(guī)工作要一直堅(jiān)持常態(tài)化、規(guī)范化和細(xì)致化。通過規(guī)范教學(xué)常規(guī)從而規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師進(jìn)行階段性工作反思，助推教師專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成和教學(xué)水平的提高，使教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。 　　通過此次研討會(huì)，我們生物學(xué)科組老師收獲頗豐。在今后的教學(xué)工作中，我們將不斷充實(shí)自己，努力提升自身業(yè)務(wù)水平。 故心知所向，無問東西，理想在彼岸，必風(fēng)雨兼程。