<p class="ql-block"> 為了不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，萬良小學(xué)語文教學(xué)繼續(xù)在“單元整合教學(xué)”的理念指導(dǎo)下，研究“三段六課型”的教學(xué)模式。我校3月17日上午調(diào)選了兩節(jié)語文課進行教研。</p> <p class="ql-block"> 王德梅老師執(zhí)教的二年級識字課《神州謠》。王老師以扎實的語文基本功、飽滿的熱情帶著孩子們遨游在知識的海洋里。王老師通過環(huán)環(huán)相扣、銜接流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)，多樣的識字方法，圖片、歌曲等形式為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)情境，不僅讓學(xué)生快樂學(xué)生字更讓孩子們充分感受到神州大地的壯麗景色。</p> <p class="ql-block"> 鹿續(xù)老師為我們呈現(xiàn)的是五年級讀寫共進課：寫讀后感。鹿老師先引導(dǎo)學(xué)生梳理讀后感的內(nèi)容都包括哪些方面，又與學(xué)生共同總結(jié)寫讀后感的方法，整個教學(xué)過程循序漸進、由淺入深，接受與探究相輔相成，課堂效果較好。</p> <p class="ql-block"> 課后教學(xué)副校長張守紅與同年組語文教師進行評課。聽課教師及時與授課教師進行交流反饋，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得。既肯定了授課教師的閃光點又指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進意見。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”教研活動是教學(xué)的重要組成部分。本次教研活動充分發(fā)揮了交流、學(xué)習(xí)、提高的作用，為語文組教研活動做了很好的示范。希望通過教研活動的開展，每一位老師都能有所收獲，有所進步！</p>