<p class="ql-block"> 時光清淺，歲月如歌，擷一束光陰，撫過心間。唯有研“語”的芳華，沉香流年。</p><p class="ql-block"> 三月春光無限好，遍地櫻花開，在這春意盎然的季節(jié)里，二年級語文組老師們?yōu)榱顺浞职l(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)水平，打造高效課堂，如期開展“兩課三反思”聽評課研討活動，如似錦繁華展芳菲。</p> <p class="ql-block"> 楊成美老師教學(xué)《8 彩色的夢》第一課時 知</p> <p class="ql-block"> 楊老師課前出示削好的彩鉛拼成的各種漂亮的圖案，激起孩子們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的期待。邊聽課文錄音邊思考學(xué)案第三題，指導(dǎo)孩子解題。課堂上根據(jù)本課生字特點(diǎn)及學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，運(yùn)用多種方法隨文識字，如:結(jié)合課文插圖識字；找準(zhǔn)識記生字的特點(diǎn)，采用熟字加減偏旁、換偏旁識字；還利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律讓學(xué)生自主識記。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)中，做到詞不離句，句不離詞，讓學(xué)生帶著詞語找到相應(yīng)的句子讀一讀，通順朗讀句子再到通順有感情的朗讀詩歌，循序漸進(jìn)，層層突破，符合二年級學(xué)生的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 丁潤芬老師教學(xué)《8 彩色的夢》第二課時 悟</p> <p class="ql-block"> 丁潤芬老師教學(xué)《彩色的夢》第二課時，從第一小節(jié)"我有一大把彩色的夢"著手，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)彩色的夢境，與彩色鉛筆化身的大森林和精靈一起滑著輕盈的舞步，從草坪、野花、天空"跳蹦″到森林、村莊和果園，從色彩、聲音、氣味到感覺，譜寫了一幅幅多姿多彩的世界。</p> <p class="ql-block"> 楊青青老師教學(xué)《8 彩色的夢》第三課時 移</p> <p class="ql-block">楊青青老師執(zhí)教《8彩色的夢》第三課時(移)，通過遷移鏈接閱讀《雨中的樹林》，學(xué)生體會了詩歌的優(yōu)美，大膽發(fā)揮了想象，拓展了思維，掌握了一些閱讀練習(xí)的做題技巧和方法，懂得了課外閱讀的作用和重要性，激發(fā)了閱讀興趣。</p> <p class="ql-block"> 李永太老師教學(xué)《8 彩色的夢》第四課時 評</p> <p class="ql-block"> 《彩色的夢》第四課時 評，第一，通過課文生字組詞的復(fù)習(xí)，為學(xué)生完成“看拼音寫詞語”作了鋪墊；第二，同音字的練習(xí)讓學(xué)生組詞，并交流每組同音字的區(qū)別，從而更好的掌握用法；第三，從文中找出“什么的什么”這樣的短語，目的是培養(yǎng)學(xué)生使用恰當(dāng)?shù)脑~語搭配；第四，仿寫詩歌，首先引導(dǎo)觀察詩歌第2節(jié)的描寫特點(diǎn)，再借助圖片讓學(xué)生仿照說一說，為仿寫詩歌豐富了內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，反思是進(jìn)步的動力，老師們認(rèn)真聽課，積極評課，及時和上課老師交流、探討，從中汲取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把它運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，同時也提出在實(shí)際操作中自己較好的教學(xué)方法以及課堂教學(xué)疑惑，讓所有參與的老師們受益匪淺，聽課、評課取得了顯著的成效。</p> <p class="ql-block"> “教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)。在新課程理念，新課標(biāo)要求的背景下，我們會在教研之路上砥礪前行，大膽創(chuàng)新，深化課程主題意義、落實(shí)語文核心素養(yǎng)，為教育賦能！教無涯，研無盡，研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考。我相信，我們一定會在教學(xué)專業(yè)化的道路上越走越遠(yuǎn)，教育之花會愈發(fā)燦爛！</p> <p class="ql-block">撰稿：柏蕊</p><p class="ql-block">審稿：李海英</p>