朝陽區(qū)垂楊柳、定福莊協(xié)作片區(qū)教研共同體---保教主任管理能力提升交流研討活動

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守正創(chuàng)新，行穩(wěn)致遠，為深入貫徹落實教育部《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》《“十四五”學前教育發(fā)展提升行動計劃》及市區(qū)《“十四五”學前教育發(fā)展提升行動計劃》精神與要求，在朝陽區(qū)教科院學前教研部整體工作安排下，2023年3月15日和17日，由賈倩倩老師主持垂楊柳、定福莊協(xié)作區(qū)教研共同體分別開展了保教主任管理能力提升交流研討活動，圍繞新學期保教計劃進行交流研討，解決保教主任計劃制定與執(zhí)行過程中的困惑問題，提升幼兒園一日生活的規(guī)范性、科學性和合理性，加強各園所制定新學期保教工作計劃的目標意識，高質(zhì)量的制定保教計劃并實施。 調(diào)研在前，摸清現(xiàn)狀。交流研討會前，面向兩所片區(qū)幼兒園保教主任進行了“制定、執(zhí)行保教工作計劃”中的困惑問題調(diào)研，結(jié)合調(diào)研問題，設計了本次交流研討活動，在活動中聚焦問題，開展有針對性的研討交流。 聚焦問題，細致分析。賈老師結(jié)合前期的問卷調(diào)研，總結(jié)分析出在制定保教計劃過程中，存在的優(yōu)勢與不足。優(yōu)勢在于各園所能夠依據(jù)《綱要》、《指南》以及市、區(qū)的文件精神制定園所保教工作計劃；計劃較為全面的涵蓋各項保育教育工作，并能按照學期重點工作做出細致安排。不足在于個別幼兒園保教計劃缺乏系統(tǒng)性、一致性、針對性?；诖耍劢钩鲅杏憜栴}：如何系統(tǒng)的制定保教計劃以及各個部分之間的關(guān)聯(lián)性？ 引領隊伍，發(fā)揮作用。本次分享交流過程中，邀請教委辦園的保教主任，結(jié)合前期調(diào)研的困惑問題，為大家做分享，松榆里幼兒園的佟瑋老師對本園的保教計劃內(nèi)容進行了分享，在講到如何制定出來的時候，是基于和老師們溝通個人規(guī)劃和想法溝通后，制定1.0版本的保教計劃，再由園長牽頭和各部門負責人及老師團隊再次進行討論，基于園所的工作目標、兒童發(fā)展等因素共同優(yōu)化其保教計劃，目的是讓保教計劃的實施更加符合園所的實際情況，生成了2.0版本，再進行細致的打磨和微調(diào)，最終形成3.0版本的保教計劃。 勁松第二幼兒園的于杰老師圍繞本學期的保教計劃對每個部分進行了詳細的闡述，對于各部分之間的銜接做了思考和介紹，尤其分析出來的不足，如何在實施時制定目標和措施，給了老師們很多思路和方法。 福怡苑幼兒園郭春妍老師分享了保教計劃書寫的思路，注重保教工作與幼兒園各個部門之間的聯(lián)動、配合與協(xié)作，分享過程中更加關(guān)注計劃的整體思考與設計，并針對制定保教計劃需要注意的問題層層分析，突出對教師日常的指導。以舉例的方式針對現(xiàn)狀進行細致分析，列舉所對應的措施與方法，清晰、直觀的闡述了保教計劃制定的系統(tǒng)性與一致性。 光華路幼兒園郭娜老師針對自己園區(qū)保教計劃的制定和落地實施進行了分享。郭老師提出制定保教計劃要“依據(jù)”，“依據(jù)”來源于國家層面的基礎教育大會精神、市區(qū)級的政策文件和工作計劃，特別提出要重視上學年度幼兒的發(fā)展評價報告以及家長滿意度調(diào)查，這些都是我們在制定保教計劃的重要依據(jù)。 小組交流，答疑解惑。為了能夠切實解決保教主任的困惑，分享后以小組的方式展開討論，大家通過現(xiàn)場學習學前教研部的《朝陽區(qū)幼兒園保教管理指導手冊》以及基于自己園所的情況和經(jīng)驗就議題開展激烈的討論，包含如何制定老師分層培養(yǎng)計劃，如何保證計劃各要素之間的銜接性等等。在交流過程中，各主任積極發(fā)表自己的經(jīng)驗和觀點，大家在寬松、和諧的氛圍中收獲滿滿。 此次相聚是一次非常有價值且有意義的交流會，是協(xié)作片區(qū)發(fā)揮引領作用的一次交流，是各姐妹園所增進了解的一次交流，是各主任相互學習的一次交流。 感謝朝陽區(qū)教育研究院學前教研部的引領，感謝賈倩倩老師的專業(yè)指導，垂楊柳協(xié)作片區(qū)及定福莊協(xié)作片區(qū)將一起攜手，向著高質(zhì)量的學前教育而努力！