學(xué)法指導(dǎo)｜文化科增分寶典，助力你勇闖天涯

陽(yáng)東一中年級(jí)之窗

1 高中語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)高二備課組長(zhǎng) 彭春蕊語(yǔ)文是一門極富人文性的學(xué)科，它熔鑄了人類的智慧、情感、才思等，作為一名高中學(xué)生，要想輕松駕馭這門學(xué)科，就必須拋棄浮躁的心理，腳踏實(shí)地做好積累，耐得住寂寞，下得了功夫，方能學(xué)有所成。一、注重課堂。語(yǔ)文學(xué)習(xí)“得法于課內(nèi)，得益于課外?！笔紫鹊脤⒄n內(nèi)的功夫做到位。而在課內(nèi)的學(xué)習(xí)中，需要鞏固一些基本的學(xué)習(xí)方法，如主動(dòng)預(yù)習(xí)（標(biāo)記段落、圈點(diǎn)勾畫等）、專心聽(tīng)講（做到眼到、手到、心到）、及時(shí)復(fù)習(xí)（臨睡前回顧，每周整理筆記本，每月系統(tǒng)小結(jié)等）等。二、注重多讀讀好課本。語(yǔ)文教材的編者從時(shí)代、風(fēng)格、題材等方面精心選編的教材，對(duì)提升閱讀能力和鑒賞水平有極大的幫助；讀好課外書。高中時(shí)間緊張，但即便如此，適量的課外閱讀還是必需。建議同學(xué)們利用周末和假期閱讀一些經(jīng)典書籍或者篇目，提高自身閱讀水平；讀好必背篇目和精彩文段。必背篇目這個(gè)是硬性要求，除此之外，同學(xué)們還應(yīng)該多背精彩文段、名言警句等，以加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備。三、注重多思建議同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)養(yǎng)成思考的習(xí)慣。譬如思考文章的內(nèi)涵，思考寫作方法，思考書中的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)等，勤思考會(huì)讓自己的思想境界提高檔次，寫作能力也會(huì)有所提升。四、注重多問(wèn)不懂就要問(wèn)，向老師、向同學(xué)請(qǐng)教。比如在讀課外的古詩(shī)文時(shí)，往往有很多字、詞、句不理解，有些同學(xué)觀其大略，不追根溯源甚至不懂裝懂。日月積累，疑惑就會(huì)越積越多，慢慢就對(duì)古詩(shī)文失去信心。所以建議同學(xué)們有疑先思，思而不會(huì)就得多“問(wèn)”。五、注重多練一是做練習(xí)，指平時(shí)的限時(shí)訓(xùn)練或課后練習(xí)。在練習(xí)中查漏補(bǔ)缺、理清答題思路，做到規(guī)范答題，提高命中率。二是練筆，描寫隨筆和作文。隨筆是學(xué)生的有感而發(fā)，動(dòng)手寫出來(lái)就是好習(xí)慣。而作文不僅限于寫，更要反復(fù)修改，因?yàn)楹梦恼率歉某鰜?lái)的。”學(xué)無(wú)定法，貴在得法?！跋Ｍ瑢W(xué)們都能摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。 2 主動(dòng)擁抱，持之以恒 -------如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)高二備課組長(zhǎng) 趙國(guó)練一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)等7個(gè)方面。1、制定計(jì)劃 從而使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。2、課前自學(xué) 這是上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。自學(xué)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽(tīng)老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上。3、專心上課  “學(xué)然后知不足”， 這是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課前自學(xué)過(guò)的學(xué)生上課更能專心聽(tīng)課，他們知道什么地方該詳細(xì)聽(tīng)，什么地方可以一帶而過(guò)， 該記的地方才記下來(lái)，而不是全盤抄錄，顧此失彼。4、及時(shí)復(fù)習(xí) 這是高效率學(xué)習(xí)的重要一 環(huán)。通過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比效，邊復(fù)習(xí)邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到"會(huì)”。5、獨(dú)立作業(yè) 這是掌握獨(dú)立思考，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的必要過(guò)程。這一過(guò)程也是對(duì)學(xué)生意志毅力的考驗(yàn)，通過(guò)作業(yè)練習(xí)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由6、解決疑難 這是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神， 做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍，對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并經(jīng)常把容易錯(cuò)的地方拿來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把從老師、同學(xué)處獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。7、系統(tǒng)小結(jié) 這是通過(guò)積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ) 上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過(guò)分析、綜合、類比、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”二、逐步形成自己的學(xué)習(xí)模式學(xué)好數(shù)學(xué)不完全是靠老師教會(huì)的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于探索、超越的精神；正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。三、堅(jiān)持積累與反思1、做好數(shù)學(xué)筆記。尤其是對(duì)概念的理解和數(shù)學(xué)規(guī)律掌握，還有老師在課堂中拓展的知識(shí)。記錄下來(lái)你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補(bǔ)上。2、建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來(lái)，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。3、熟記一些數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)二級(jí)結(jié)論，使自己平時(shí)的運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。4、經(jīng)常在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否能做到一題多解或多題一解。5、無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，注重準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)通性通法，而不是一味地去追求速度或技巧，這是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的一個(gè)重要方面。貝多芬說(shuō)：“涓涓之水可以磨損大石，不是由于它的力量強(qiáng)大，而是由于晝夜不舍的滴墜。”同學(xué)們，努力吧！ 3 高二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)高二備課組長(zhǎng) 陳萍華“Poor English may not prevent you from getting into a college, but poor English will prevent you from getting into a good one.” 高二學(xué)年是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，利用好了，英語(yǔ)學(xué)習(xí)到高三則能平步青云；利用不好，英語(yǔ)成績(jī)到高三則會(huì)遭遇滑鐵盧?。?！01詞匯的積累詞匯的積累分成課本和課外兩個(gè)部分。課本的單詞可以通過(guò)早讀（跟錄音大聲朗讀）、課上聽(tīng)/默寫、課后復(fù)習(xí)等方式去記憶，通過(guò)早讀朗讀課文、作業(yè)和考試的題目去考察和回顧。對(duì)于需要掌握用法的單詞短語(yǔ)，建議同學(xué)們做好筆記并時(shí)常翻看，瀏覽相關(guān)的例句及回顧做過(guò)的練習(xí)。△建議同學(xué)們用早上剛起床或晚上睡覺(jué)前的時(shí)間進(jìn)行“朗讀或默寫”，即聽(tīng)、讀課本單詞的錄音、蓋住英文或中文進(jìn)行默寫和翻譯。這個(gè)方法既能夠在靈活的時(shí)間反復(fù)進(jìn)行，也能夠幫助同學(xué)們準(zhǔn)確掌握單詞的發(fā)音，希望同學(xué)們能積極嘗試。課外單詞積累可以通過(guò)課外的閱讀進(jìn)行，常見(jiàn)的閱讀材料有課本W(wǎng)orkbook的文章、英語(yǔ)周報(bào)（第1版及套題練習(xí)里的文章）、測(cè)驗(yàn)及考試卷里的文章等。同學(xué)們?cè)陂喿x文章（不管文章的難度如何）的過(guò)程中要養(yǎng)成標(biāo)記新單詞的習(xí)慣，在閱讀結(jié)束后及時(shí)把新單詞寫到積累本上并標(biāo)明出處。△標(biāo)明新單詞出處是為了方便找回新單詞的原文，在語(yǔ)言背景下對(duì)單詞進(jìn)行準(zhǔn)確的記憶。準(zhǔn)確的記憶不僅指單詞的中文意思，還包括單詞出現(xiàn)的語(yǔ)境（包括話題、體裁、語(yǔ)氣、搭配等）。語(yǔ)境不僅能幫助同學(xué)們準(zhǔn)確使用單詞，還能讓同學(xué)們對(duì)單詞有立體的印象、建立整體的記憶路徑，幫助同學(xué)們把單詞記得更牢。此外，通過(guò)閱讀記憶單詞還能讓同學(xué)們有更多的時(shí)間接觸不同的文章，對(duì)同學(xué)們的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)和閱讀能力多有裨益。需要注意的是，對(duì)不同的詞匯有不同的掌握要求。大部分的大綱單詞和課外單詞只要求知道其中文意思，不要求掌握拼寫和用法，因此同學(xué)們?cè)谟洃洸煌~匯的時(shí)候應(yīng)采用不同的方法并有所側(cè)重。不少同學(xué)都抱怨過(guò)單詞總是記不住或者過(guò)了一會(huì)兒就忘記，但其實(shí)這都是正常的現(xiàn)象。要提高單詞記憶的效率，同學(xué)們既要通過(guò)語(yǔ)境、聯(lián)想、造句等方式建立盡量多的記憶路徑，也要有多次反復(fù)記憶的耐心。背單詞的過(guò)程或許艱苦，但詞匯量增加對(duì)于閱讀和寫作能力的明顯提升一定會(huì)讓大家覺(jué)得這些艱苦都是值得的。無(wú)論如何，背單詞都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要闖過(guò)的第一個(gè)大關(guān)。02語(yǔ)法的鞏固到目前為止同學(xué)們應(yīng)該掌握的語(yǔ)法知識(shí)包括：?jiǎn)卧~詞性、句子結(jié)構(gòu)、情態(tài)動(dòng)詞、主謂一致、特殊句式（倒裝、省略、強(qiáng)調(diào)、感嘆）、從句（定語(yǔ)從句、名詞性從句、狀語(yǔ)從句）、非謂語(yǔ)（作主/賓/表語(yǔ)、作定語(yǔ)、作補(bǔ)語(yǔ)、作狀語(yǔ)）。建議同學(xué)們整理好學(xué)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)則。對(duì)于不熟悉或沒(méi)掌握的語(yǔ)法，同學(xué)們要及時(shí)帶上做過(guò)的練習(xí)找科任老師幫忙（一切“啥都不做兩手空空”去找老師講語(yǔ)法的行為都是耍流氓）。△想要測(cè)試自己的語(yǔ)法是否過(guò)關(guān)，除了刷語(yǔ)法填空或短文改錯(cuò)的題目以外，最直接有效的方法就是做中譯英的練習(xí)，通過(guò)多寫句子加強(qiáng)句子結(jié)構(gòu)的意識(shí)和語(yǔ)法運(yùn)用的能力。此外，練習(xí)冊(cè)里的翻譯句子一定要認(rèn)真做，句子中包含各單元的重點(diǎn)詞匯或句型，有助于同學(xué)們積累作文的表達(dá)素材。要注意的是，“看”和“寫”是有著本質(zhì)區(qū)別的，“寫”才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而且自己動(dòng)手寫過(guò)的句子肯定比匆匆看過(guò)的句子印象更加深刻。03閱讀的能力除了老師的技巧點(diǎn)撥，閱讀能力的培養(yǎng)要靠平時(shí)的廣泛閱讀。在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓力之下，大部分同學(xué)沒(méi)有課外閱讀報(bào)刊或文學(xué)作品的習(xí)慣。同學(xué)們平日接觸最多的閱讀材料包括課文、英語(yǔ)周報(bào)，以及各種閱讀練習(xí)里的文章。在培養(yǎng)閱讀解題技巧方面，高二學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成一邊閱讀一邊思考一邊標(biāo)注的習(xí)慣。在閱讀過(guò)程中每一道劃線、每一處標(biāo)注（主旨句、關(guān)鍵概念、可能的考點(diǎn)等）都反映出思考的痕跡，這樣的痕跡能幫助同學(xué)們看到題目之后迅速在原文中準(zhǔn)確找到考察的內(nèi)容，大大提高做題的效率。同時(shí)，閱讀過(guò)程中的思考能讓同學(xué)們?cè)诳吹絾?wèn)題目前有更充分的心理準(zhǔn)備，這種良好的心態(tài)也能有效提升答題的準(zhǔn)確率。然而，根據(jù)老師的觀察，能在閱讀過(guò)程中主動(dòng)思考并做標(biāo)注的同學(xué)還是比較少，希望同學(xué)們能充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)做法的重要性，在高二及時(shí)調(diào)整好閱讀理解的解題習(xí)慣。04寫作的思維由于新高考改革，英語(yǔ)高考的作文有書信寫作，也有讀后續(xù)寫，無(wú)論是哪種考查方式，英語(yǔ)寫作最重要的是語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，因此希望提高寫作分?jǐn)?shù)的同學(xué)們首先要做的是確保每一個(gè)寫到作文紙上的句子都是語(yǔ)法正確的（盡量避免使用“沒(méi)用過(guò)、不確定”的表達(dá)）。雖然從高一開(kāi)始同學(xué)們已經(jīng)寫過(guò)多次書信，但還有不少同學(xué)對(duì)書信的結(jié)構(gòu)（如開(kāi)頭結(jié)尾和分段）、段落的內(nèi)容（要點(diǎn)應(yīng)該寫什么）、語(yǔ)氣和措辭（對(duì)于不同收信人）等沒(méi)有準(zhǔn)確的把握。建議同學(xué)們認(rèn)真朗讀和背誦老師發(fā)第應(yīng)用文寫作和讀后續(xù)寫材料。△重寫作文是提高寫作能力的有效方法！建議同學(xué)們把 4 提高高中物理學(xué)習(xí)主動(dòng)性的學(xué)法指導(dǎo)高二備課組長(zhǎng) 李冠一、弄清高中物理過(guò)程建立清晰的物理情景因此做題前首先要弄清完整的物理過(guò)程，倘若物理過(guò)程不清楚也就無(wú)法建立清晰的物理情景，我們更找不到解決問(wèn)題的正確途徑，如果我們通過(guò)審題，弄清了完整的高中物理過(guò)程，建立了清晰的物理情景，便會(huì)找到問(wèn)題的入口。因此在做題之時(shí)，我們必須做到，過(guò)程不清不動(dòng)筆。分析物理過(guò)程，首先，通過(guò)審題弄清物理過(guò)程并找到各細(xì)節(jié)之間的聯(lián)系；其次，要抓住本質(zhì)剔除次要因素；第三，要注意捕捉關(guān)鍵句，挖掘隱含條件，對(duì)關(guān)鍵句可用筆作標(biāo)記，注明隱含條件。二、分析高中物理問(wèn)題作圖必不可少物理圖像突出的特征是物理知識(shí)中不可缺少的一部分，它是化抽象為具體的巧手，平時(shí)常有這種情況：有些學(xué)生他們聽(tīng)老師講物理思路基本上能跟上，但自己獨(dú)立做作業(yè)時(shí)，往往無(wú)從下手。仔細(xì)分析和了解他們的學(xué)習(xí)情況后發(fā)現(xiàn)，他們聽(tīng)課時(shí)，忽視老師講解的思路，喜歡記錄解題步驟。不記老師的分析過(guò)程圖受力分析圖等物理草圖。因而解題時(shí)也就沒(méi)有作圖的習(xí)慣，當(dāng)然這些學(xué)生遇到解題困難時(shí)，老師只要給他們畫出物理情景圖，思路大多豁然開(kāi)朗，由此可見(jiàn)，高中物理的作圖能與知識(shí)產(chǎn)生共振，從而提高思維的敏捷性和流暢性。三、高中物理堅(jiān)持題后總結(jié).當(dāng)我們完成一道題后尤其是由在老師或同學(xué)的幫助下完成時(shí)，我們要把握“領(lǐng)會(huì)方法的最佳時(shí)機(jī)”。想一想：這道題的關(guān)鍵在哪里？重要的困難是什么？什么地方可以完成得更好一些？我為什么沒(méi)有覺(jué)察到這一點(diǎn)？要看出這一點(diǎn)我必須具備哪些知識(shí)？應(yīng)該從什么角度去考慮？這里有沒(méi)有學(xué)習(xí)的訣竅可供下次遇到類似的問(wèn)題用？良好的題感正是通過(guò)總結(jié)培養(yǎng)出來(lái)的，相反僅熱衷于解題，就題論題結(jié)果就會(huì)食而不化，事倍功半?？荚嚂r(shí)許多題目似曾相識(shí)但有百思不知其解，由此可見(jiàn)，平時(shí)解題時(shí)，不能僅重視解題的數(shù)量和結(jié)果，更應(yīng)重視高中物理題后深思多想。四、如何快速記住高中物理公式1、時(shí)間：高中物理記憶的時(shí)間選擇很重要，我建議用零散的時(shí)間來(lái)記憶，且要選擇學(xué)習(xí)效率高的時(shí)間段。切忌在困的時(shí)候、學(xué)習(xí)疲勞的時(shí)候背公式，效果一定不好。2、狀態(tài)：背高中物理公式之前要給自己一些積極的心理暗示，如果不想背或有畏難情緒時(shí)，一定要調(diào)整好以后再背。很多同學(xué)忽視這點(diǎn)，把記憶公式當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，只追求做了，而不要求結(jié)果（能否記住、熟練掌握），結(jié)果事半功倍，3、動(dòng)筆：記高中物理公式的時(shí)候一定要?jiǎng)庸P，“好記性不如爛筆頭”的道理大家都明白，而且動(dòng)筆是“輸出”的過(guò)程，只要“輸出”就需要?jiǎng)幽X，所以既有助于記憶效果，還有助于注意力的集中，4、思考：不要“死記硬背”，主動(dòng)思考公式的內(nèi)涵外延，對(duì)公式理解得越深越有助于記憶，還可以利用聯(lián)想記憶、對(duì)比記憶等記憶技巧，加快記憶的速度和印象。5、應(yīng)用：當(dāng)高中物理公式記完以后，最好找一些相關(guān)的題應(yīng)用一下，可以對(duì)公式加深印象，還有助于公式更深入的理解。切記，背完不應(yīng)用，很容易產(chǎn)生遺忘。6、復(fù)習(xí)：有些高中物理公式背得快，遺忘得也很快。這種現(xiàn)象很正常（根據(jù)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線）。所以我建議一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，剛背完時(shí)復(fù)習(xí)得要勤一些，隨后復(fù)習(xí)的間隔時(shí)間逐漸延長(zhǎng)進(jìn)而形成永久記憶。例如第一天背的公式，在第二天、第四天、第七天、第十五天、第三十天.進(jìn)行復(fù)習(xí)。有助于公式的記憶。7、習(xí)慣：養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣即遇到不會(huì)的或叫不準(zhǔn)的公式（尤其是背過(guò)）一定要花時(shí)間去記憶。這樣記公式針對(duì)性強(qiáng)，印象深。 5 高中化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)高二備課組長(zhǎng) 沈美妍1、堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)（1）閱讀新課：了解教材的基本內(nèi)容。（2）找出難點(diǎn)：對(duì)不理解的地方做上標(biāo)記。（3）溫習(xí)基礎(chǔ)：作為學(xué)習(xí)新課的知識(shí)鋪墊。2、講究課內(nèi)學(xué)習(xí)、提高課堂效率（1）認(rèn)真聽(tīng)課：注意力集中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在課堂上，同學(xué)們要注意聽(tīng)老師提出的問(wèn)題，應(yīng)該跟著老師想想是怎樣分析問(wèn)題的？當(dāng)老師在演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真看老師是怎樣進(jìn)行操作的？當(dāng)老師在對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點(diǎn)的？（2）記好筆記：詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來(lái)記。對(duì)于新課，主要記下老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析，課本上有的內(nèi)容，畫線做好標(biāo)記，沒(méi)有的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。對(duì)于復(fù)習(xí)課，主要記下老師引導(dǎo)提煉的知識(shí)主線。對(duì)于習(xí)題講評(píng)課，主要記下老師指出的屬于自己的錯(cuò)誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容。此外，對(duì)于課堂所學(xué)知識(shí)有疑問(wèn)，或有獨(dú)到的見(jiàn)解要做上標(biāo)記，便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。3、落實(shí)課后、復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)常有同學(xué)這樣說(shuō)：課內(nèi)基本上聽(tīng)懂了，可是做起作業(yè)時(shí)總不能得心應(yīng)手。原因在于對(duì)知識(shí)的內(nèi)涵和外延還沒(méi)有真正或全部理解。這正是課后復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的意義所在。課后復(fù)習(xí)的方法如下：（1）再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠“學(xué)新悟舊”，自我提高。（2）?；貞洠撼Ｓ没貞浄绞剑岊^腦再現(xiàn)教材的知識(shí)主線，發(fā)現(xiàn)遺忘的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)翻閱教材相關(guān)內(nèi)容，針對(duì)性強(qiáng)，效果很好。（3）多質(zhì)疑：對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)多問(wèn)些為什么？能夠引起再學(xué)習(xí)、再思考，不斷提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)水平。（4）多練習(xí)：通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)、查缺補(bǔ)漏是最有效的途徑。練習(xí)時(shí)對(duì)時(shí)間的安排、對(duì)自己心情的調(diào)整都應(yīng)盡可能貼近實(shí)戰(zhàn)，才能在真正的實(shí)戰(zhàn)中有良好的發(fā)揮。4、有心有意識(shí)記、科學(xué)歸納、系統(tǒng)掌握知識(shí)有意識(shí)記的方法：深刻理解，自然識(shí)記；歸納口訣，有利識(shí)記；比較異同，簡(jiǎn)化識(shí)記；讀寫結(jié)合，加深識(shí)記。對(duì)于化學(xué)方程式，一定要多寫，在寫的過(guò)程中理解并記憶反應(yīng)原理。對(duì)于錯(cuò)題，一定要在題目上畫出錯(cuò)誤的地方，然后把錯(cuò)題進(jìn)行更正，并且經(jīng)?；乜村e(cuò)題，加深自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。 6 高中生物學(xué)法指導(dǎo)高二備課組長(zhǎng) 鄭華柳一、學(xué)習(xí)態(tài)度上：克服“生物是小科，背背就可以了”的誤區(qū)。到了高中，如果大家還把生物當(dāng)成初中的小科，指望考前背一背就可以拿高分，那是不可能的！生物科學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，掌握其規(guī)律，才能融會(huì)貫通，把生物學(xué)好。二、學(xué)習(xí)方法上：1、學(xué)習(xí)生物知識(shí)要重在理解、勤于思考。生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來(lái)的，具有嚴(yán)密的邏輯性。課本中各章節(jié)內(nèi)容之間，也具有密切聯(lián)系，因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這些知識(shí)的過(guò)程中，不能滿足于單純的記憶，而是要深入理解，融會(huì)貫通。2、加強(qiáng)課前讀書。課前讀書是我們預(yù)習(xí)的一個(gè)手段，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊，所以我們通過(guò)課前讀書來(lái)進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解教材上講了哪些知識(shí)點(diǎn)，以便確定上課重點(diǎn)聽(tīng)什么并指導(dǎo)自己做筆記，有利于提高課堂聽(tīng)課效率。3、注重課堂效率。有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，保證課上聽(tīng)明白是第一要?jiǎng)?wù)，這有利于知識(shí)的消化和長(zhǎng)期的記憶。同時(shí)要做好課堂筆記，尤其老師補(bǔ)充教材外的知識(shí)的時(shí)候，“好記性不如爛筆頭”是有道理的。4、熟練記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。“巧婦難為無(wú)米之炊”，只有把知識(shí)點(diǎn)熟練識(shí)記，考試過(guò)程中方能信手拈來(lái)，為我所用。更何況，生物考試通常是幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在一起考查，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不熟都會(huì)卡殼，而導(dǎo)致不會(huì)思考。5、適當(dāng)?shù)刈鲱}訓(xùn)練。生物屬于理科，很多知識(shí)點(diǎn)的考查是多維度的，并且許多題目需要邏輯、推理方能解決。因此必須經(jīng)過(guò)一定量的訓(xùn)練和總結(jié)，才能形成良好的生物學(xué)科解題思維，考試時(shí)方能保證解題速度和正確率，取得好的成績(jī)。 7 政治學(xué)法指導(dǎo)高二備課組長(zhǎng) 羅婷1、背誦（1）先理解再背誦（務(wù)必弄懂書本的每一句話）（2）找關(guān)鍵詞背誦（無(wú)需逐字句背誦，找出每句關(guān)鍵詞，背記整段關(guān)鍵詞后，依靠自己理解復(fù)制背誦內(nèi)容）（3）遵循記憶規(guī)律背誦（遺忘是正常的，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)仍需每隔段時(shí)間再重復(fù)背誦）2、復(fù)習(xí)：讀厚讀薄原理先讀厚：書本為基礎(chǔ)，先看書，大字小字相關(guān)鏈接綜合探究都要看，做好筆記批注，背記重難點(diǎn)關(guān)鍵詞。再讀?。鹤约赫須w納每框每課每單元的主要知識(shí)點(diǎn)（注：自己整理！再參考資料書看有無(wú)遺漏知識(shí)點(diǎn)）3、做題選擇題：（1）把握材料核心意識(shí)，常用方法：①總結(jié)出整段材料的主謂賓來(lái)把握（大部分選擇題適用）；②找關(guān)鍵詞（一般哲學(xué)適用，但此法有時(shí)會(huì)混淆材料中心思想，從而誤導(dǎo)題意，做題時(shí)一定要具體問(wèn)題具體分析）（2）把握設(shè)問(wèn)角度：是什么（表現(xiàn)了、反映了……），為什么（原因、旨在、作用、依據(jù)……），怎么做（措施、啟示……）（3）把握設(shè)問(wèn)主體：黨、政府、司法機(jī)關(guān)等主觀題：一般先看題、再看材料、帶著問(wèn)題找材料 （1）如何看題：看設(shè)問(wèn)角度（同選擇題（2）（3）），如設(shè)問(wèn)角度不明顯（談?wù)務(wù)J識(shí)、看法、判斷、小論文），一般從事什么、為什么、怎么做三個(gè)角度分析答題；看考查知識(shí)點(diǎn)范圍（回想相關(guān)課本相關(guān)知識(shí)點(diǎn)）。（2）如何找材料：找到能夠解決題目的關(guān)鍵詞句并劃線（與課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的要及時(shí)在材料旁邊做批注，以免遺忘）；也可從理論線和實(shí)踐線分析材料。（3）如何組織語(yǔ)言書寫：知識(shí)點(diǎn)加材料，不要遺漏，不要口語(yǔ)化，分點(diǎn)分段。（政治主觀答案并不限于材料和課本，能夠解決題意的課外術(shù)語(yǔ)也可運(yùn)用） 8 高二歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)高二備課組長(zhǎng) 許翠芹 學(xué)習(xí)歷史首先要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。方法得當(dāng)，持久堅(jiān)持，必見(jiàn)成效。方法不當(dāng)，事倍功半。下面談一下歷史的學(xué)習(xí)方法，希望能給大家一點(diǎn)啟發(fā)。一、課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)可明顯提高課堂效率，不可忽視。1、預(yù)習(xí)時(shí)間。預(yù)習(xí)時(shí)間要安排在上課前進(jìn)行，保證上課時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容有初步了解。2、教材預(yù)習(xí)。教材預(yù)習(xí)分為粗讀和細(xì)讀兩種。（1）粗讀預(yù)習(xí)應(yīng)以目錄、前言、整個(gè)單元、各課為序進(jìn)行。粗讀要大致了解各模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容，模塊與模塊之間的區(qū)別與聯(lián)系、每課與模塊之間的關(guān)聯(lián)。（2）細(xì)讀主要針對(duì)每課正文內(nèi)容進(jìn)行。細(xì)讀正文要采用劃分段落層次、提取段落信息、分析段落與子目?jī)?nèi)在關(guān)聯(lián)等方法進(jìn)行。（3）標(biāo)識(shí)好疑難點(diǎn)。細(xì)讀過(guò)程中將疑難點(diǎn)做好標(biāo)識(shí)，做到有針對(duì)性的上課聽(tīng)講。二、上課聽(tīng)講上課應(yīng)以理解、記憶歷史知識(shí)，提高歷史能力為主。1、識(shí)記歷史知識(shí)。根據(jù)教師課堂講授，明確本課必須掌握、簡(jiǎn)單了解、不需要掌握的歷史知識(shí)。利用課堂時(shí)間盡量理解記憶必須掌握的歷史知識(shí)。2、理解記憶歷史知識(shí)。理解重要概念、歷史現(xiàn)象、歷史結(jié)論、本質(zhì)和規(guī)律等重要知識(shí)，以便在歷史學(xué)習(xí)中，知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用。3、提高歷史能力。根據(jù)教師的指導(dǎo)，科學(xué)分析材料、積極回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)解題方法。4、做好課堂補(bǔ)充。課堂上，教師會(huì)講解一些與本課知識(shí)內(nèi)容相關(guān)，但課件和教材上沒(méi)有的歷史知識(shí)，這是對(duì)已學(xué)知識(shí)的深化拓展，要及時(shí)整理記錄在筆記本上。5、標(biāo)記重難點(diǎn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)、作業(yè)批改情況、教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，教師會(huì)提醒學(xué)生著重掌握、簡(jiǎn)單了解的內(nèi)容，要做好標(biāo)識(shí)，分類掌握。三、整理筆記1、筆記完成時(shí)間：筆記可在課前預(yù)習(xí)時(shí)初步整理，課中進(jìn)行補(bǔ)充，課后整理完善。2、筆記要求：筆記要做到標(biāo)識(shí)重難點(diǎn)、段落清晰、字跡工整、內(nèi)容全備、補(bǔ)充拓展。四、課后復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)課堂講解內(nèi)容。復(fù)習(xí)教材，重新理解課堂上講解的重要概念、歷史現(xiàn)象、歷史結(jié)論，本質(zhì)和規(guī)律等重要知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)課中使用的材料，學(xué)習(xí)分析材料的方法，通過(guò)材料理解、掌握歷史知識(shí)。2、先整理完善筆記后理解記憶歷史知識(shí)。整理筆記要精準(zhǔn)無(wú)誤，全盤默記，需理解的知識(shí)要重新理解復(fù)習(xí)。記憶時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排在上課后當(dāng)天、做練習(xí)題之前進(jìn)行。晚上臨睡前，再次全盤默記，同時(shí)檢查遺忘內(nèi)容，第二天早上再次復(fù)習(xí)遺忘內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。3、利用教材目錄構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?？稍诮滩哪夸浢恳徽n標(biāo)題后構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。課課積累形成單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 4、復(fù)習(xí)安排。歷史知識(shí)的復(fù)習(xí)可分為當(dāng)天復(fù)習(xí)、周末復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)等。當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，要當(dāng)天及時(shí)復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)收效；周末復(fù)習(xí)本周已學(xué)全部歷史知識(shí)，強(qiáng)化記憶；單元結(jié)束后，做好單元整體復(fù)習(xí)，借助目錄構(gòu)建的單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，默記單元?dú)v史知識(shí)。理解各課之間的內(nèi)在聯(lián)系，貫通歷史知識(shí)。后一單元學(xué)完后要鞏固復(fù)習(xí)前一單元所學(xué)內(nèi)容，本學(xué)期要抽出一定時(shí)間鞏固復(fù)習(xí)前幾個(gè)學(xué)期所學(xué)知識(shí)，以免遺忘。五、課后練習(xí)1、練習(xí)時(shí)間安排。課后練習(xí)要安排在課后復(fù)習(xí)之后。課后練習(xí)可檢查對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解掌握情況，并自主訓(xùn)練提高個(gè)人歷史能力。2、做完題后再看答案。練習(xí)題要定時(shí)定量一氣呵成做完，先做完練習(xí)題后再參照答案。做題時(shí)要標(biāo)識(shí)出疑難問(wèn)題、需要查詢的知識(shí)點(diǎn)等。做完題目后再細(xì)致對(duì)照答案。找出在歷史知識(shí)、歷史能力、分析設(shè)問(wèn)、解題方法等方面的不足，及時(shí)彌補(bǔ)。3、掌握歷史高考三類題型的做題方法（1）選擇題結(jié)合題干材料信息和已學(xué)歷史知識(shí)解析備選項(xiàng)。選擇題的備選項(xiàng)的設(shè)置主要分為考查歷史知識(shí)、歷史能力，既考查歷史知識(shí)也考查歷史能力三種。解析備選項(xiàng)時(shí)要結(jié)合材料與歷史知識(shí)對(duì)每一個(gè)備選項(xiàng)進(jìn)行充分論證，每一個(gè)備選項(xiàng)都要用已學(xué)歷史知識(shí)或題干材料信息提出合理解題依據(jù)。（2）材料主觀題先粗讀后細(xì)讀。首先要認(rèn)真分析設(shè)問(wèn)，圈定設(shè)問(wèn)詞，分析設(shè)問(wèn)詞的限定條件；其次要科學(xué)分析主觀題的材料，采用劃分材料結(jié)構(gòu)層次、準(zhǔn)確完整地提取材料信息，轉(zhuǎn)化為歷史專業(yè)表述或獨(dú)立表述、合并同類信息、去偽存真、由表及里的分析材料、形成答案等步驟。（3）開(kāi)放性論述題（小論文題）基本要求：一是觀點(diǎn)要明確。所謂觀點(diǎn)明確，不同于觀點(diǎn)正確，明確的觀點(diǎn)即使不正確，也能獲得“觀點(diǎn)”這一項(xiàng)分?jǐn)?shù)。（廣東閱卷一般論點(diǎn)滿分是2分）二是要史論結(jié)合。在具體論述過(guò)程中，盡量寫3個(gè)以上史實(shí)，做到史論結(jié)合，即所選取的史實(shí)能緊緊圍繞材料，證明自己的觀點(diǎn)。一句話體現(xiàn)史論結(jié)合模式：歷史名稱+主要影響。論述結(jié)構(gòu)通常采用三段式（廣東閱卷一般史實(shí)1分，史論2分，整個(gè)論述過(guò)程8分） 三是有結(jié)論?；乜壑黝}觀點(diǎn)，并能將材料的認(rèn)識(shí)進(jìn)行升華。（一般賦分值是2分）（4）主觀題答題規(guī)范。主觀題作答要先打草稿，后形成正式文本。卷面書寫要規(guī)范，做到卷面整潔、字體適中、標(biāo) 9 高中地理學(xué)法指導(dǎo)高二備課組長(zhǎng) 羅亞力地理是不是玄學(xué)？怎樣提高地理成績(jī)？我們需要明確地理的考試評(píng)價(jià)體系，學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。一、高考評(píng)價(jià)體系《中國(guó)?考評(píng)價(jià)體系》明確?考核?功能是“?德樹(shù)? 、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”；考查內(nèi)容，即“核?價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能? 、必備知識(shí)”；考查要求，即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)?性、創(chuàng)新性”。“核?價(jià)值?線”貫穿?考命題和評(píng)價(jià)的始終，“能?素養(yǎng)銀線”成為?考命題和考查的重?，情境作為考查載體。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)到地理科，地理試題體現(xiàn)的就是區(qū)域時(shí)空背景下，考察地理現(xiàn)象、地理問(wèn)題發(fā)生的原因、動(dòng)力、過(guò)程、機(jī)制、影響、對(duì)策等?？疾閷W(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)：人的協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知以及地理實(shí)踐力。所以地理科學(xué)習(xí)目標(biāo)，應(yīng)該以地理學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)獲取和解讀地理信息、描述和闡釋地理事物、論證和探討地理問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)方法1、上課要關(guān)注老師上課講的大框架，明確知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，重點(diǎn)關(guān)注地理概念和地理過(guò)程的發(fā)生，培養(yǎng)綜合思維。2、課后做題時(shí)最重要的就是不要看著答案做題，不要直接抄答案。對(duì)于高考備考而言，一道好的地理題，特別是地理大題是很珍貴的?？催^(guò)答案之后再做題，我們會(huì)理所應(yīng)當(dāng)?shù)匕炎约汉芏鄾](méi)有注意到的角度，當(dāng)成自己本來(lái)就知道的角度，這樣就會(huì)使得我們的做題失去意義，即我們無(wú)法通過(guò)做題來(lái)找出自己的不足之處。3、利用錯(cuò)題本，注意進(jìn)行反思，即對(duì)自己的糾錯(cuò)進(jìn)行總結(jié)和反思。反思總結(jié)答題規(guī)律和思路，最好能夠找到自己經(jīng)常遺漏掉的角度和經(jīng)常沒(méi)有辦法答出的名詞。錯(cuò)題本要經(jīng)?；仡檹?fù)習(xí)，不斷加深印象，形成思維模式，提高規(guī)范答題能力。4、整理筆記本。筆記本最重要的環(huán)節(jié)就是知識(shí)結(jié)構(gòu)的整理。5、課后密切關(guān)注重?社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和關(guān)鍵歷史事件，從?提?學(xué)?的政治站位、思想?場(chǎng)與理想信念?！?價(jià)值，不?題”已成為近年來(lái)?考內(nèi)容改?的?個(gè)鮮明特征。與此同時(shí)，重?社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、關(guān)鍵歷史事件與科技前沿等，也是近年來(lái)?考命題中選題和取材的主要來(lái)源。6、經(jīng)常關(guān)注紀(jì)錄片，了解自然和人文地理現(xiàn)象的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，如：《大國(guó)根基》《地理中國(guó)》《完美星球》《大陸起源》等。