【創(chuàng)意建構(gòu) 歡樂無限】鄒平市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園中四班

袁訓(xùn)環(huán)

著名的兒童教育研究專家曾說過：“孩子參與到建構(gòu)游戲的每一分鐘，都意味著孩子更進(jìn)一步地接近工程學(xué)?！痹谟變簣@，建構(gòu)區(qū)被譽(yù)為“塑造工程師的地方”，它作為一種融操作、思維、藝術(shù)與創(chuàng)造于一體的活動(dòng)，深受幼兒喜愛，對(duì)其發(fā)展具有獨(dú)特價(jià)值。因此，我園持續(xù)開展建構(gòu)游戲，重視幼兒的個(gè)性發(fā)展。這不，一場(chǎng)精彩的建構(gòu)活動(dòng)正在中四班歡樂地進(jìn)行著。 　　建構(gòu)區(qū)有各種形狀的積木，豐富的材料為孩子的自助建構(gòu)游戲增添樂趣。 豐富的游戲材料 　　低結(jié)構(gòu)的各類游戲材料，有助力幼兒建構(gòu)百變?cè)煨停龑?dǎo)幼兒創(chuàng)造性地反映生活。在幼兒眼中，世界充滿著無窮的生命奧秘，激發(fā)著他們無盡的遐想。 初次進(jìn)行游戲 　　在幼兒的初期建構(gòu)活動(dòng)中往往是“嘗試性的”，而非表征性的，他們建構(gòu)往往只是為了材料能夠干什么以及自己能用它來干什么來使用材料。而且他們往往在建構(gòu)的過程中通過和建筑物相互作用來不斷地改變自己的建構(gòu)意圖。 漸漸熟悉材料 經(jīng)過一周的嘗試，孩子們?cè)谕娣ㄉ嫌辛艘粋€(gè)很大的變化，從剛開始合作不是特別的默契到后來的默契合作搭建完整的作品，從壘高到現(xiàn)在能夠用各種方式來完成一件特別有形的作品，而且在作品中又加了比較特殊的想法，在壘高的基礎(chǔ)上還增添了圍合和收攏等技巧。在積木上體現(xiàn)了一種情景的演繹，不僅將作品搭建的比較完整，而且作品中還夾雜著一些情景故事，孩子們還能夠玩的特別真實(shí)有趣。 在建構(gòu)活動(dòng)中，孩子們可以單獨(dú)玩也可以合作玩。也許你會(huì)說，我看不出你們孩子搭建的是什么。是的，幼兒最初的建構(gòu)在成人眼里可能是“粗糙”的。但是在幼兒眼里這些建構(gòu)物是鮮活的、富有生命力的，他們的想象支配著他們的行為。積木為幼兒整合和表達(dá)自己對(duì)于周圍世界的感受和理解提供了理想的表征手段。 　　先來商量一下我們?cè)鯓哟罱ā?lt;/p> 老師！我們是米老鼠。 我們的舞臺(tái) 　　積木怎么還沒有運(yùn)來，打個(gè)電話問問怎么回事。 　　下一步該怎樣搭建我們一起商量一下吧！ 這是我的衣柜 　　我們搭的小路，走走試一試。 一個(gè)人耐心的完成 　　這是“滾輪胎”游戲 孩子們對(duì)見過的，體驗(yàn)過的，喜歡的事物印象特別深刻，而且也愿意用搭積木的方式把它們表現(xiàn)出來。通過游戲，我們可以看到孩子的目的性、計(jì)劃性、主動(dòng)性等，還有善于思考、勇于探索的精神，這些都是孩子難能可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，值得我們肯定和鼓勵(lì)。 表征、分享 繪畫表征，它是真實(shí)的、生動(dòng)的、有情節(jié)的，更是屬于孩子們的。當(dāng)我們輕輕俯下身，傾聽、觀察孩子們的童言趣語，一個(gè)個(gè)故事活靈活現(xiàn).....… 當(dāng)繪畫與游戲相結(jié)合，孩子們可以通過繪畫日記來記錄游戲玩了什么、怎么玩的、發(fā)現(xiàn)了什么、遇到什么困難、解決了沒有、怎樣解決的，幫助幼兒梳理游戲中遇到的問題，豐富其經(jīng)驗(yàn)。在幼小銜接時(shí)期，幫助幼兒養(yǎng)成自主、自立能力，使其在遇到困難時(shí)敢于獨(dú)立去面對(duì)和解決問題。 　　建構(gòu)游戲一直都是孩子喜歡的一種游戲類型，它對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想像力好動(dòng)手操作都起著重要的，中班幼兒的動(dòng)手能力有了一定的發(fā)展，已經(jīng)搭建出來某些物體的主要特征，游戲的目的性也增強(qiáng)了?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要 ”，游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要性毋庸置疑，而在所有游戲載體中，積木是最典型的建構(gòu)玩具，孩子們充分發(fā)揮想象力，從分工合作到創(chuàng)意搭建，大家不斷商量、調(diào)整。建構(gòu)游戲也是一種創(chuàng)造性游戲，它既提供了發(fā)展孩子感知?jiǎng)幼骷寄艿臋C(jī)會(huì)，又培養(yǎng)了孩子們手眼協(xié)調(diào)和手腦并用的能力，也使孩子們的創(chuàng)造力得到充分的表現(xiàn)。