<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 自主游戲是幼兒個(gè)性化發(fā)展的重要途徑之一，也是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分。為深入貫徹《指南》精神，推進(jìn)落實(shí)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的教育理念，提高教師觀察和解讀幼兒自主游戲的能力，提升幼兒游戲水平，助推真游戲的開展，3月8日-3月16日，禹城市第三實(shí)驗(yàn)幼兒園組織開展了為期兩周的“走進(jìn)游戲 看見成長(zhǎng)”——自主游戲觀摩活動(dòng)。本次觀摩活動(dòng)由自主游戲展示和游戲分析與解讀兩部分組成。</span></p> 觀摩前研討 <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">活動(dòng)前，教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，針對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地的布置、活動(dòng)材料的選取及投放、老師的介入度等方面進(jìn)行了詳細(xì)的研討。老師們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)上注重培養(yǎng)幼兒的自主探索能力，讓幼兒成為游戲的主人。</span></p> 自主游戲觀摩 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我園教師巧妙利用園所已有環(huán)境，根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)投放大量的游戲材料，滿足幼兒興趣、自主、自由的游戲空間和孩子們的各種游戲活動(dòng)需求。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 園長(zhǎng)及各班老師參與觀摩評(píng)比，大家?guī)е鴨栴}去觀摩，如“觀摩的班級(jí)教師是如何組織自主游戲的？自主性體現(xiàn)在哪里？你發(fā)現(xiàn)了哪些亮點(diǎn)與不足？”等等，教師們?cè)谟^摩中尋找答案。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 讓我們跟隨孩子們的腳步，走進(jìn)他們精彩的游戲世界！</span></p> 大班組 歡樂游樂場(chǎng)—大一班 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在孩子們的自主游戲中，攀爬游戲一直是個(gè)熱門項(xiàng)目。各種攀爬梯、板子在孩子們手里變成了最有趣的玩具。雖然已經(jīng)玩了很久攀爬游戲，但是孩子們樂此不疲。孩子們總是問：“老師，我們的攀爬架可以挪動(dòng)嗎？可以將攀爬架變成我們自己想要的樣子嗎？.......”帶著這些問題，大一班的孩子們開始自由探險(xiǎn)之旅。</span></p> 好玩的滑梯—大二班 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 孩子們最喜歡的就是去游樂園里玩滑梯??，在玩耍的過程中可以感受游戲的樂趣。孩子們?cè)谝淮未蔚慕?gòu)中，不僅學(xué)會(huì)了一些拼搭技能，還能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自己創(chuàng)設(shè)情景，自由想象，充分鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，并將角色游戲也融入其中，讓整個(gè)過程變得生動(dòng)有趣！</span></p> 迷宮探索記—大三班 <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">從一粒沙中看見世界，從一朵花中看到天堂，從孩子天馬行空的創(chuàng)意建構(gòu)中，看見屬于他獨(dú)一無二的建構(gòu)夢(mèng)。大三班的孩子們對(duì)建構(gòu)游戲十分感興趣，追隨著孩子們的游戲興趣，發(fā)現(xiàn)著孩子們?cè)谧灾鞔罱詫m游戲中的快樂與收獲，共同感受著游戲的魅力！在孩子們與材料互動(dòng)的過程中，大三班的迷宮探索之旅開始了......</span></p> 趣味游樂園—大四班 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 游樂場(chǎng)是孩子們最喜歡的地方，里面充滿了歡聲笑語。游樂場(chǎng)里的孩子們都充滿活力，都是快樂的。孩子深深的愛著這天真的樂園，這充滿孩子味的樂園。瞧，大四班的孩子們自主搭建的“趣味游樂場(chǎng)”， 營(yíng)造了溫馨的游樂氛圍。</span></p> 中班組 中一班—小紙杯 大建構(gòu) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 生活中平平無奇的紙杯，卻是孩子們愛不釋手的玩具。讓游戲回歸快樂，讓教育回歸生活，觀察幼兒的游戲，傾聽幼兒的聲音。它們給孩子帶來樂趣，帶來挑戰(zhàn)，帶來想象，帶來經(jīng)驗(yàn)，也帶給孩子游戲無限的可能......</span></p> 中二班—小長(zhǎng)城 大智慧 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “萬里長(zhǎng)城永不倒，千里黃河水滔滔?！遍L(zhǎng)城蜿蜒連綿，在山脊上像一條盤旋的巨龍，中二班的孩子們用炭燒積木來搭建長(zhǎng)城?？次覀兇罱ǖ脑趺礃樱渴遣皇呛軈柡?！我們以后一定要到長(zhǎng)城上走一走，體驗(yàn)一下“不到長(zhǎng)城非好漢”的氣魄！</span></p> 中三班—五星游樂場(chǎng) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 巧匠工坊是一種新型建構(gòu)游戲玩具，是由連接管與連接盤等配件構(gòu)成。實(shí)現(xiàn)“一物多玩”，從連接到拆卸，孩子們?nèi)虆⑴c，真正體驗(yàn)到大小肌肉的運(yùn)動(dòng)樂趣。</span></p> 中四班—玩轉(zhuǎn)自“煮” <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “過家家”、“做飯”、“買菜”等一些日常生活中常見的場(chǎng)景，這是一個(gè)模仿的過程。很多孩子還會(huì)根據(jù)生活中、電視里或書上的情節(jié)想象，把自己當(dāng)成主人公，瞧，中四班小朋友們正在忙忙碌碌著經(jīng)營(yíng)著自己的小餐廳！</span></p> 小班組 小一班—我的“高樓” <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 大高樓平地起，小一班的小朋友們也要做個(gè)小小建筑師，搭建自己心目中的大“高樓”。</span></p><p class="ql-block"> </p> 小二班—“橋”見美好 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 世界很大，創(chuàng)造很多，小小積木創(chuàng)意搭建，“橋”我們多快樂！</span></p> 小三班—玩轉(zhuǎn)“輪胎” <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 小小輪胎本領(lǐng)大，遇到難題都不怕。小三班的小朋友們用輪胎和各種“材料”結(jié)合，讓我們一起“玩轉(zhuǎn)輪胎”吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 觀摩過程中，大家根據(jù)班級(jí)自主游戲現(xiàn)場(chǎng)、材料投放、游戲后的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地評(píng)分與記錄，以便于游戲之后的研討。</span></p> 游戲分析與解讀 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “觀為看、察為思”，觀察是教師走近幼兒、了解幼兒的重要途徑?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩結(jié)束后，教師們結(jié)合PPT、圖片、視頻還原幼兒游戲軌跡，圍繞活動(dòng)背景、活動(dòng)內(nèi)容與過程實(shí)錄、活動(dòng)的特點(diǎn)及價(jià)值所在、跟進(jìn)反思等方面，各抒己見，暢談在幼兒游戲過程中的所思所想。</span></p> 專業(yè)指導(dǎo) ?提升素養(yǎng) <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">孫園長(zhǎng)結(jié)合實(shí)際觀摩情況及老師們的案例陳述把脈問診，拋出問題，引發(fā)大家進(jìn)行思考；從游戲材料的投放、教師觀察、記錄、指導(dǎo)方面梳理出可行性方案，提煉教師自主游戲的觀察和指導(dǎo)要點(diǎn)，豐富了老師們的實(shí)踐與理論的經(jīng)驗(yàn)，為今后的自主游戲組織奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在游戲現(xiàn)場(chǎng)，我們看到孩子們一個(gè)個(gè)專注的眼神，一張張開心的笑臉，一段段精彩的游戲時(shí)光。我們看到老師們?cè)谂赃呾o靜地觀察記錄著孩子的游戲，用手機(jī)拍攝孩子的游戲現(xiàn)場(chǎng)，捕捉游戲生長(zhǎng)點(diǎn)，適當(dāng)介入、及時(shí)提供幫助。孩子的游戲水平在提高，教師的理念在改變，我們看到了老師和孩子們共同的成長(zhǎng)。相信在今后的游戲活動(dòng)中，孩子們玩有所得、玩有所樂、玩“真”游戲，展“真”性情！</span></p>