<p class="ql-block"> 為了深入開展課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，努力打造精品課堂，本學(xué)期舞鋼市第七小學(xué)開展了同上一課教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 陽(yáng)春三月，春和景明，四年級(jí)的語(yǔ)文教研也在如火如荼地進(jìn)行中！這次教研是高飛、李秋穎兩位老師進(jìn)行執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)14課《母雞》。</p> <p class="ql-block"> 《母雞》是老舍先生筆下一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對(duì)母雞看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛的贊頌之情。聽秋穎老師的課，給人清爽舒服的感覺(jué)，讓人耳目一新，賞心悅目，帶給我們的啟發(fā)很多。</p> <p class="ql-block"> 而高飛老師以情促學(xué)，思路清晰。通過(guò)講述作者對(duì)母雞看法的前后變化，表達(dá)了作者對(duì)母愛的贊頌之情。在體會(huì)作者由一向討厭到不敢討厭的情感過(guò)程中，高老師緊扣文章的情感主線，讓學(xué)生快速找出文中寫作者對(duì)母雞態(tài)度變化的句子。從而讓學(xué)生把握作者的情感來(lái)梳理文章的脈絡(luò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步的被明朗化，有著很強(qiáng)的針對(duì)性。</p> <p class="ql-block"> 高老師精心設(shè)計(jì)課堂小練筆， 留足課堂實(shí)踐時(shí)間。語(yǔ)文課堂提倡給學(xué)生更多自主實(shí)踐的機(jī)會(huì)，一節(jié)課應(yīng)該是聽說(shuō)讀寫相結(jié)合，所以一節(jié)課應(yīng)該留給孩子足夠的時(shí)間動(dòng)筆寫寫，培養(yǎng)孩子寫的能力。高老師這節(jié)在這方面就做得很好。</p> <p class="ql-block"> 課后，李秋穎老師談到，這篇課文的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛的偉大，并通過(guò)感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 高飛老師也提到，四年級(jí)的學(xué)生雖已初步具有一定的理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力，但他們?cè)隗w會(huì)作者情感和寫作方法時(shí)仍需要教師加以適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，讓他們采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)李秋穎老師和高飛老師的這堂課，聽課老師各抒己見，展開了激烈的研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">聽課教師也及時(shí)給兩位老師提出了反饋:</p><p class="ql-block"> 兩位老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)把握得比較準(zhǔn)，對(duì)教材理解透徹，重點(diǎn)突出，教態(tài)親切自然，課堂上都注重學(xué)生的理解感悟，孩子們學(xué)習(xí)情緒高漲。尤其是情感目標(biāo)，都突出了老舍先生對(duì)母雞由“討厭”到“不敢討厭”的情感經(jīng)歷，突出了“母愛”這一主題。</p><p class="ql-block"> 但語(yǔ)文的人文性未得到較高的體現(xiàn)，工具性體現(xiàn)得稍微弱了些，比如學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫，品味語(yǔ)言文字的口語(yǔ)化，生活化；對(duì)比手法的運(yùn)用，先貶后褒的情感表達(dá)方式等，在本課應(yīng)有所滲透。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)研討是教師素質(zhì)的畫龍點(diǎn)睛之筆。讓我們不斷地在教研之中學(xué)習(xí)、摸索、思考、積淀，不斷地充實(shí)自己、追求個(gè)性、構(gòu)建風(fēng)格，共同提高我們自身的綜合素質(zhì)！</p>