聚焦數(shù)學核心素養(yǎng)，實現(xiàn)跨學科動態(tài)式學習

常家鎮(zhèn)紀鋪小學

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。數(shù)學承載著思想和文化，是人類文明的重要組成部分，為了深入學習數(shù)學文化教學與核心素養(yǎng)的發(fā)展，2023年3月17日星期五8:30—5:00，常家鎮(zhèn)教育聯(lián)區(qū)全體數(shù)學教師在各學校教研組長的安排和部署下，集中觀看學習了山東省小學數(shù)學“新課標新課堂”系列研討活動——“跨學科主題學習”研討會。 　　會議伊始，徐云鴻主任用“四級聯(lián)動、協(xié)同攻關、生動實踐、創(chuàng)新案例”四個關鍵詞高度評價了此次跨學科主題學習的總體印象。進行了《開展跨學科主題學習，搭建核心素養(yǎng)發(fā)展的立交橋》的專題培訓。提出本次的跨學科主題學習研討會最大的成功之處，就是體現(xiàn)了新課標中提到的“教學方式實踐化”這一重大變化。通過秀山小學“天然氧吧”主題式學習和舜耕小學“小葉子，大天地”的融合研究，實現(xiàn)了育人方式的變革，為學生通過“三會”去看世界提供的活動空間，實現(xiàn)了學科交叉、融合。 　　“核心素養(yǎng)”是新一輪課程改革中的方向標，引領著中小學課程教學改革實踐。作為一線教育工作者，我們首先要明確核心素養(yǎng)的核心是什么，深刻認識核心素養(yǎng)的內(nèi)涵才能在教學實踐中明確方向，勇于改革，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學生。濟南市秀山小學張倩倩老師的發(fā)言——“跨學科主題學習設計與實踐”使我們受益匪淺。 精彩的分享，再一次加深了我們對跨學科主題學習的理解，給我們指明了方向，同時也提供了可操作的實時路徑。接下來的學生展示活動————探究“天然氧吧”的秘密，更是讓我們大開眼界。 　　來自濟南市舜耕小學的趙書珍老師以“聚焦跨學科，融通潤成長?！狈窒砹俗约旱氖斋@和感悟，接下來的案例展示:多彩的樹葉、陽光與葉子一片葉子的生態(tài)循環(huán)、營養(yǎng)午餐一一舌尖上的數(shù)更是提現(xiàn)了跨學科學習的規(guī)范性和可操作性。 　　下午分展示課：測日影——讓學習方式活起等案例展示，更是讓我們加深了對跨學科學習的理解。 中央民族大學的孫曉天教授的點評報告，深入淺出的幫助我們理解跨學習學習的必要性和可行性，激勵老師們多思考，多探索。 最后，在謝毅老師的總結報告——新課標視角下小學數(shù)學“跨學科主題學習”的探索與思考中，我們完成了一天的學習，收獲滿滿。 跨學科學習是通過真實性理解所學內(nèi)容，使學生有機會進行具有真實性和適切性的學習，理解我們與我們居住的世界的關系我們與建立我們價值觀的關系，在這些方面，情景能提供強大的動力，激發(fā)我們對感悟和理解產(chǎn)生內(nèi)在的興趣。情景可以通過學生，教師和知識之間的對話，重新構建學生，教師和知識這個經(jīng)典的教學三角，使教與學都由情景滋養(yǎng)和促進。情景不會減少學生對知識的需求，而是將知識放在一個動態(tài)和應用的領域中了。 　　專家云集，名師薈萃，讓我們不僅領略到了名師的風采，使我們真正理解了什么是跨學科學習，更為我們今后的探索和學習指明了道路。