<p class="ql-block">觀察時間：2023年3月17日</p><p class="ql-block">觀察地點：娃娃家</p><p class="ql-block">觀察對象：丁好，妞妞</p><p class="ql-block">觀察過程：</p> <p class="ql-block">片段一：</p><p class="ql-block"> 區(qū)域游戲時間，丁好、妞妞在娃娃家門口。</p><p class="ql-block">丁好：我的是女娃娃</p><p class="ql-block">妞妞：我的不是男娃娃</p><p class="ql-block">丁好：你也是女娃娃</p><p class="ql-block">妞妞：啊，我的是男娃娃。</p><p class="ql-block">丁好：我的娃娃生病了</p><p class="ql-block">妞妞：我的娃娃也生病了。</p><p class="ql-block"> 兩人手抱娃娃走進娃娃家，坐在了沙發(fā)上。</p><p class="ql-block"> 丁好邊拉妞妞，邊說：坐下一會兒就叫我們打針??呀。</p><p class="ql-block"> 妞妞把娃娃的屁股朝上，說“來 ，打針，往屁股上”。</p><p class="ql-block"> 妞妞看到荷寶手里拿的棒棒糖，說“給我那個”正要拿到，被丁好一把拿到了手里，放在了桌子上，妞妞抱起屁股朝上的娃娃走在桌子邊“打針呀么”，重新拿起了棒棒糖，回到沙發(fā)座位，開始在娃娃的屁股上打針。這時丁好坐在了桌子邊，“輪到你們了，該你們抽血了”開始給妞妞的娃娃抽血，丁好拿起一個小小的碎屑，“來把手拿過來”在妞妞娃娃的手上抽血，妞妞一用手抓得娃娃的手，“會疼嗎”，丁好“不會，很快就好了”</p><p class="ql-block"> 妞妞雙手抱著娃娃的手“手打個針”，丁好用棒棒糖“先揉一揉”邊說邊用棒棒糖揉手。</p><p class="ql-block"> 丁好“再打針”說著把娃娃翻身，屁股朝上，給娃娃打了棒棒糖針。</p> <p class="ql-block">片段二：</p><p class="ql-block"> 丁好給妞妞的寶寶打完針，“下一位” 丁好大夫開始張羅給后面的病號打針。</p><p class="ql-block"> 妞妞重新拿了娃娃，丁好“這個娃娃怎么了呀？”妞妞沒有應(yīng)答。</p><p class="ql-block"> 丁好拿起拿了“棉球、針管”開始給娃娃打針。</p> <p class="ql-block">片段三：</p><p class="ql-block"> 妞妞送回打完折的娃娃，手里抱了兩個娃娃，丁好“排隊， 排隊，排隊打針，坐的那兒排隊”丁好讓抱著兩個娃娃的妞妞坐下。</p><p class="ql-block"> 妞妞坐下，很快，妞妞抱著兩個娃娃找丁好打針，丁好拿起娃娃“一個一個的來，”，妞妞遞給丁好一個娃娃“這就是一個一個的來”，丁好起身，離開了餐桌，妞妞開始給娃娃打針。</p> 教師的思考 <p class="ql-block"> 游戲是兒童的日常，娃娃家更是幼兒最喜歡的場所，幼兒在娃娃家可以扮演各種角色，瞧，今天的娃娃家就是兩位媽媽在照顧寶寶，發(fā)現(xiàn)寶寶生病了，給寶寶打針的日常，從幼兒游戲的狀態(tài)可以看出，幼兒的游戲來源于生活，上周丁好和妞妞兩位寶貝都有生病的經(jīng)歷，生病就需要看醫(yī)生，幼兒的場景是再現(xiàn)了幼兒生活，打針要排隊，打針前有時要抽血，打針要先用棉球擦擦……每個小的細節(jié)動作都離不開生活給予的支持。</p><p class="ql-block"> 小班幼兒喜歡模仿，模仿是最常見的游戲形式，一起抱娃娃，一起帶著娃娃打針看病，重復(fù)的場景正是小班幼兒游戲最常見的狀態(tài)。</p><p class="ql-block"> 從兩位寶貝的游戲狀態(tài)還可以看出，小藥箱是目前娃娃家較為需要的材料，雖然幼兒能尋找不同的物品代替，但有了小藥箱的提供必將會進一步效促進幼兒的游戲。</p> 家長建議 <p class="ql-block"> 孩子的成長離不開家園攜手，兩位小朋友的游戲狀態(tài)讓我們看到了兩位寶貝性格活潑，喜歡和小伙伴一同游戲，尤其是妞妞小朋友在游戲中能主動謙讓，不爭搶，快樂游戲。丁好小朋友年齡稍小，目前的狀態(tài)正處于行動比思維更快，在家中可以多增加親子活動，提高親子關(guān)系的同時，讓幼兒理解遇到問題要告知對方，不能用手推，甜甜話小伙伴更喜歡。期待兩位寶貝在游戲中能找到更多的快樂。</p>