“每人一課展風(fēng)采一課一思促成長”——張疃小學(xué)每人一課活動紀(jì)實

李興莊小學(xué) 岳志穎

為全面提高教師教學(xué)水平，夯實教師課堂教學(xué)基本功，加強教師之間的交流，營造濃厚的教研氛圍，我校開展了為期一周的“每人一課”教研活動。 　　本次活動，本著“課堂教學(xué)改革勢在必行”的原則，校領(lǐng)導(dǎo)首先制定了本次教研活動方案，并統(tǒng)籌安排按計劃進(jìn)行授課、評課，達(dá)到了預(yù)期目的。 　　《四個太陽》這堂課上，石老師能夠把握課程結(jié)構(gòu)，落實識字寫字毫不含糊，扎實中帶著仔細(xì)，努力中伴有創(chuàng)新。教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提高閱讀的方法，將知識點落實到位、精準(zhǔn)有效。 　　《鋪滿鮮花的小路》的學(xué)習(xí)中，張老師關(guān)注學(xué)生的識字能力，利用多種多樣的形式，讓學(xué)生充分聯(lián)系之前的知識認(rèn)識新生字。結(jié)合實際思考問題，真正把課堂還給學(xué)生，突出了學(xué)生主體地位。 　　《荷花》將學(xué)生帶領(lǐng)到荷塘的美麗景色中，瞬間點燃了課堂氣氛，在多種多樣的朗讀形式中，讓學(xué)生感受到荷花的美！ 　　董老師帶來一堂四年級數(shù)學(xué)課《認(rèn)識三角形》。在課堂上，董老師能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進(jìn)師生互動，活躍課堂氣氛。 　　魏老師帶來的是五年級數(shù)學(xué)《求最小公倍數(shù)》。在課堂上，魏老師寓教于樂，游戲課堂，教學(xué)課堂，在游戲中學(xué)習(xí)知識，在學(xué)習(xí)中快樂成長。同時魏老師對學(xué)生的評價多樣化，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 　　李老師為六年級的學(xué)生帶來《用數(shù)對描述物體的位置》，課堂上李老師針對不同學(xué)生做出指導(dǎo)，展示匯報不同學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的做題習(xí)慣，對本堂課知識的掌握程度一目了然。 　　崔老師教態(tài)自然，和藹可親，富有親和力。她的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，口語非常流利，基本功扎實。 崔老師借助視頻和圖片引出文本，教學(xué)思路清晰，條理清楚，各環(huán)節(jié)銜接連貫，環(huán)環(huán)相扣，通過設(shè)置不同的問題，由淺入深，循序漸進(jìn)，重難點突出，學(xué)生學(xué)習(xí)興致高，課堂氣氛熱烈。 　　小亞老師在教學(xué)活動中，與孩子相處自然，孩子們開心的笑容，童趣的稚語，大膽的提問，機智的回答，自信的表現(xiàn)，大方的禮儀……讓我們每一位參與其中的老師都為之開心，為孩子們的進(jìn)步感到驕傲！ 　　每天結(jié)束后，于校長和李主任都會組織教師當(dāng)天評課，幫助老師們把握本課教學(xué)方法，為后續(xù)常規(guī)教學(xué)做好細(xì)節(jié)性指導(dǎo)。 本次教研活動既是對我校教師教學(xué)水平的一次檢驗，又是對教研工作的一次推動；通過教師間的學(xué)習(xí)交流，增強了有效駕馭教材的能力，促進(jìn)了教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。課程改革不單單是一句口號，它已經(jīng)在繁榮生根，相信實踐著的教師和學(xué)生會是最大的受益者。