教研綻芳華比武促成長——湘東區(qū)第二幼兒園音樂教學(xué)比武活動(dòng)

周

春天的味道甜而軟綿春天的姿態(tài)挺拔向上春天里的二幼人亦是那么的昂揚(yáng)奮進(jìn) 　　最美人間三月天，二幼教學(xué)百花開。為貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》精神，進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的全面提升。2023年3月13-17日，湘東區(qū)第二幼兒園開展了“教研綻芳華比武促成長”音樂教學(xué)比武活動(dòng)。 賽前培訓(xùn)? 提升素養(yǎng) 　　為了提升教師音樂活動(dòng)組織及應(yīng)對(duì)技巧能力，深入剖析音樂教學(xué)活動(dòng)所涉及的相關(guān)內(nèi)容，切實(shí)提升我園教師在音樂領(lǐng)域的專業(yè)成長、教學(xué)組織與實(shí)施能力，業(yè)務(wù)副園長周海艷對(duì)全體保教老師進(jìn)行了《幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施》專題培訓(xùn)。 師徒結(jié)對(duì)? 靜心準(zhǔn)備 　　為充分發(fā)揮幼兒園骨干教師“傳、幫、帶”的指導(dǎo)作用，師傅們從把關(guān)選課、共同備課、賽前試教等環(huán)節(jié)對(duì)徒弟們進(jìn)行指導(dǎo)。 悅動(dòng)課堂? 精彩紛呈 　　執(zhí)教教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，從音樂活動(dòng)內(nèi)容的不同類型出發(fā)，積極探索多元化的教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察、多種形式表達(dá)美、創(chuàng)造美，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，將幼兒帶入輕松愉快的活動(dòng)氛圍中。 大班音樂欣賞《匈牙利舞曲》 　　黃芳老師在活動(dòng)中讓幼兒欣賞音樂，借助圖譜感受樂曲的曲式，從而感受樂曲的強(qiáng)弱、快慢，整節(jié)活動(dòng)以有趣的故事為主線，講故事、畫圖譜、創(chuàng)編情景融入音樂欣賞中，讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中主動(dòng)表現(xiàn)、多元?jiǎng)?chuàng)造。 大班音樂欣賞《獅王進(jìn)行曲》 　　李雨欣老師以動(dòng)物音樂會(huì)的故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，通過生動(dòng)形象的圖譜幫助幼兒建立故事與音樂匹配的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒利用自己的身體動(dòng)作來表現(xiàn)和模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。 大班音樂游戲《布谷鳥》 　　劉德智老師以歡快的音樂律動(dòng)帶幼兒進(jìn)入森林音樂會(huì)，通過故事講述、圖譜分析、分組討論創(chuàng)編動(dòng)作等形式，讓幼兒置身于音樂會(huì)，從而達(dá)到欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)表達(dá)。 中班音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》 　　張佳美棋老師借助故事情境、圖譜等方式讓幼兒理解音樂故事情節(jié)，深入挖掘幼兒對(duì)小老鼠創(chuàng)造性的模仿，讓幼兒大膽創(chuàng)編夸張的動(dòng)作，加深幼兒對(duì)音樂的理解，使幼兒在歡快、詼諧的樂曲中體驗(yàn)游戲的樂趣。 大班歌唱活動(dòng)《我的媽媽是中國》 　　尹霞老師利用優(yōu)美的音樂、逼真的畫面把孩子帶入森林音樂會(huì)的情境，通過形象生動(dòng)的圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu)，并采取多種方式的演唱表達(dá)著對(duì)祖國媽媽的熱愛，感受著作為中國人的自豪；最后引導(dǎo)孩子們?cè)隗w會(huì)快樂唱歌的同時(shí)創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作對(duì)歌曲做出藝術(shù)表達(dá)。 小班歌唱活動(dòng)《螢火蟲》 　　姚筱旭老師利用飛舞的螢火蟲把孩子們帶入黑夜森林的情境，通過生動(dòng)形象的圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并能演唱出對(duì)螢火蟲的喜愛，讓幼兒感受螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗，并能沉浸到音樂當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性，讓孩子們?cè)诳鞓返囊魳贩諊械玫缴硇牡陌l(fā)展和愉悅。 大班打擊樂《蘋果豐收》 　　鄧玲老師以走進(jìn)蘋果園——手摘蘋果——蘋果豐收的故事情境引入，讓幼兒說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官，逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節(jié)奏型。在演奏部分采用圖譜的形式引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏，通過活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到了與同伴創(chuàng)造性的配器和合作演奏的樂趣，并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情。 中班打擊樂《小看戲》 　　彭益芹老師以東北秧歌舞引入，讓幼兒感受東北民歌《小看戲》的音樂魅力，活動(dòng)中幼兒通過拍打節(jié)奏、不同身體動(dòng)作和樂器演奏來表現(xiàn)樂曲歡快的節(jié)奏。 中班音樂律動(dòng)《小雞小雞》 　　鄔賢老師引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受音樂的活潑、歡快的情緒，引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂的節(jié)奏跟隨老師的動(dòng)作表演著小雞從找食物到分享食物的喜悅。在活動(dòng)中幼兒表演得十分投入，體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的樂趣。 交流研討? 共促成長 　　教而不研則淺，研而不教則空。我園教師根據(jù)每位執(zhí)教者的活動(dòng)主題，圍繞教材的選定、問題的設(shè)計(jì)、教師的教學(xué)方式等多個(gè)維度對(duì)每堂課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，群體對(duì)話，研教學(xué)目標(biāo)、研教學(xué)方法、研游戲化教學(xué)、研課程體系等，在研討中激發(fā)思維碰撞，獲得有益提升，從而使教師們了解到自身的優(yōu)點(diǎn)以及不足，及時(shí)取長補(bǔ)短，為今后教學(xué)活動(dòng)積累了更多寶貴經(jīng)驗(yàn)。 　　在評(píng)課環(huán)節(jié)中，王英園長對(duì)老師們提出要求，集體教學(xué)活動(dòng)中教師要根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，開展適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平的活動(dòng)；活動(dòng)中要體現(xiàn)和諧的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師要善于從幼兒的表達(dá)、表現(xiàn)中抓住教育契機(jī)，巧妙應(yīng)變教學(xué)中的突發(fā)問題；教師應(yīng)通過不同形式的教學(xué)方法讓幼兒欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美，從而促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。 　　本次活動(dòng)不僅給青年教師們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，也是一次教學(xué)基本功的鍛煉，為老師們營造相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索反思的互動(dòng)氛圍，促進(jìn)老師們的專業(yè)成長?；顒?dòng)不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)！相信通過此次活動(dòng)，老師們定會(huì)帶著“余溫”反思不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，帶著新的思考再出發(fā)，不斷完善自己，不斷進(jìn)步，越戰(zhàn)越勇。 編輯：周海艷審核：王英