五蓮縣行知實驗小學(xué) <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 近日，北京“京師鴻儒教育智庫”專家吳高偉教授來五蓮縣行知實驗小學(xué)跟進指導(dǎo)“部組制班級管理”和“疑探教學(xué)”在我校的試行情況。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px;">首先進行第一個環(huán)節(jié)，實驗教師韓慧敏的課例展示《千人糕》。本課立足新課標(biāo)，把疑探教學(xué)融入其中。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px;">本課重點在“解疑合探”過程中進行深入研究和嚴格落實，在此過程通過講——示范教學(xué)、扶——搭建支架到放——小組合探，各部分環(huán)環(huán)相扣，充分體現(xiàn)了疑探教學(xué)的小組合作，通過合作探討，了解到勞動的艱辛，懂得了珍惜勞動成果。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 其次是陳祥娟老師執(zhí)教的《長方體和正方體的體積》課例展示。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 本課結(jié)合著具體情境和實踐活動，探索并掌握長方體和正方體的體積的計算方法，學(xué)生在觀察、操作、探索的過程中，提高了動手操作能力，進一步發(fā)展空間觀念，解決了簡單的實際問題。學(xué)生參與性極強，課堂活靈活現(xiàn)，“疑探”教學(xué)的氛圍濃厚而有序。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 兩位實驗教師課例展示結(jié)束后，隨即便開始了評課議課、教師提出困惑、專家指導(dǎo)環(huán)節(jié)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 首先馮校長簡要介紹學(xué)校理念，并提出在新課改的浪潮下落實在校本教研中的變化要做到顛覆性改革；學(xué)校評價機制健全，為教師外出學(xué)習(xí)和教師專業(yè)發(fā)展提供有力支持，爭取培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px;">馮校長對于本校疑探教學(xué)的試行情況做出解說：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">1.實驗教師基本掌握了疑探教學(xué)的基本策略</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">2.部分實驗教師已經(jīng)初步開始形成教學(xué)模式</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">3.教師們探索過程中的困惑將成為下一步教學(xué)的出發(fā)點</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 同時，馮校長希望專家提供疑探教學(xué)相關(guān)資源，更好更扎實的推進疑探教學(xué)，更好的助力教師成長加速度。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 隨即，吳教授對兩位實驗教師的課例進行點評和指導(dǎo)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 吳教授首先充分肯定了兩節(jié)展示課，表示“眼前一亮”。吳教授表示，課改已在我校真實的展開實施。幫助大家堅定方向，樹立信心，鼓勵大家在兩位實驗教師的基礎(chǔ)上完善、修正。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 兩位實驗教師分別提出自己的課例形成過程中的困惑，以及其他教師在疑探教學(xué)的備課和上課過程中的困惑進行請教，在吳教授的指導(dǎo)下解開心中的疑團，更加鼓舞了信心，表示了下一步疑探教學(xué)中的決心。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px;">教體局李志友局長指出：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">1.建議全體教師進行跨學(xué)科聽課，要有跨界思維，互相借鑒</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">2.教師對整堂課時間上的把握很重要，上課流程應(yīng)進一步優(yōu)化</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">3.充分肯定兩位教師的學(xué)科素養(yǎng)，鼓勵老師們繼續(xù)深入疑探課堂</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 縣教研室楊建英主任提出我校兩位教師的課例讓自己十分欣喜又充滿期待，表示能看到學(xué)生靈動的課堂，同時楊主任肯定教師的思考和巨大變化，表示行知實驗小學(xué)團隊的變化巨大，正在大步向前邁進，階段性成果可以用勝利來形容！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 此次專家跟進疑探課堂指導(dǎo)活動極大鼓舞了老師們班改課改的信心，相信在行知團隊的努力下，行知未來必將更加美好！</b></p>