最美人間三月天數(shù)學(xué)研修展新顏——密云區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)研修活動(dòng)

桐瑤

為進(jìn)一步圍繞“基于核心素養(yǎng)培育構(gòu)建單元整體教學(xué)”，使“認(rèn)真上好每一節(jié)課用心教好每一名學(xué)生”成為每一位教師的課堂遵循。2023年3月17日下午，密云區(qū)教師研修學(xué)院研修員冀珊珊老師帶領(lǐng)密云區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)所有五年級(jí)教師開展“雙減”背景下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究。 第一環(huán)節(jié)——現(xiàn)場課 第一節(jié)課由朝實(shí)密云學(xué)校的許超老師執(zhí)教《因數(shù)和倍數(shù)》。通過給算式分類的活動(dòng)，學(xué)生感知“三整無余”，進(jìn)而引出因數(shù)和倍數(shù)的概念。接著學(xué)生根據(jù)算式說出誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。在辨析中借助數(shù)感，感受一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)之間的相互依存關(guān)系。經(jīng)歷探索求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法及發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)因數(shù)的特征的過程，學(xué)生在有序思考中得到解決問題的策略，在總結(jié)發(fā)現(xiàn)中推理能力得到提高。最后學(xué)生在完美數(shù)的歷史中，感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。 第二節(jié)課由密云區(qū)檀營小學(xué)的杜蕊老師執(zhí)教《因數(shù)倍數(shù)作業(yè)講評(píng)課》。首先杜老師通過對(duì)課時(shí)作業(yè)的批改，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行了細(xì)致的數(shù)據(jù)分析，依據(jù)數(shù)據(jù)情況、結(jié)合學(xué)生錯(cuò)因分析展開具體的教學(xué)設(shè)計(jì)。在講評(píng)作業(yè)的過程中，通過欣賞、辨析、拓展等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)方法的鞏固與提升，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后通過課堂練習(xí)，在獨(dú)立思考、交流等活動(dòng)中，提升學(xué)生解決問題的能力，進(jìn)而發(fā)展推理意識(shí)，培養(yǎng)模型意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)。 第二環(huán)節(jié)——互動(dòng)交流 　　活動(dòng)前，冀老師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，以全體教師的實(shí)際獲得為研修活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。冀老師提前發(fā)布研修任務(wù)，每位教師帶著思考走進(jìn)課堂。課堂觀察結(jié)束后老師們不僅有著更多的自主思考，還有同伴互助的思維交織，最后針對(duì)兩位老師的教學(xué)目標(biāo)撰寫及達(dá)成情況、作業(yè)設(shè)計(jì)與講評(píng)情況進(jìn)行分組研討，智慧共享。 小組匯報(bào)交流，老師們各抒己見、暢所欲言，從學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)生素養(yǎng)落實(shí)、教學(xué)中的困惑等多方面進(jìn)行交流研討。在思維的碰撞中，收獲滿滿。 　　活動(dòng)結(jié)束后，老師們思考與分享的熱情依舊高漲，繼續(xù)暢談感受、分享心得…… 精心設(shè)計(jì)的區(qū)級(jí)研修活動(dòng)，為老師們帶來了心靈的溝通、智慧的碰撞，更帶來了專業(yè)成長的積淀！相信老師們定能將所思所感、所得所獲轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為，著眼于學(xué)生的發(fā)展，腳踏實(shí)地，砥礪前行！