<p class="ql-block">詩曰：</p><p class="ql-block">混沌未分天地亂，茫茫渺渺無人見。</p><p class="ql-block">自從盤古破鴻蒙，開辟從茲清濁辨。 </p><p class="ql-block">覆載群生仰至仁，發(fā)明萬物皆成善。</p><p class="ql-block">欲知造化會(huì)元功，須看西游釋厄傳。</p> <p class="ql-block"> “讀萬卷書，行萬里路”，讀書開闊了孩子們的視野，激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，在孩子們的心中播下了一顆愛讀書的種子。</p><p class="ql-block"> 我們和孩子們一同精讀了《西游記》一書，經(jīng)過第一周的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)故事有了自己的解讀，一個(gè)個(gè)角色或美或丑，或荒誕或正義都借助孩子們的演繹而獲得了重生。</p> <p class="ql-block">小崔：我喜歡鐵扇公主。</p><p class="ql-block">玥玥：我知道三打白骨精的故事</p> <p class="ql-block">曹哲：我喜歡孫悟空，我也想像孫悟空一樣學(xué)很多本領(lǐng)</p><p class="ql-block">添添：我知道孫悟空偷吃人參果的故事</p> <p class="ql-block"> 孩子們分享了很多有趣的故事和人物，大家一起創(chuàng)作一幅《西游記》吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子們給他們師徒四人排排隊(duì)，師傅最大放在第一位，孫悟空是大師兄應(yīng)該放在第二位，以此類推，那豬八戒和沙和尚就是第三第四位…</p> <p class="ql-block"> 風(fēng)是無形的，但是我們卻能感受到它的存在。</p><p class="ql-block"> 風(fēng)是什么？從哪里來？風(fēng)是什么樣子的？為什么要給颶風(fēng)起名字？人們是如何利用風(fēng)能的？……這些關(guān)于風(fēng)的問題孩子們互相討論并進(jìn)行親身體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">孩子們和風(fēng)一起游戲，感受風(fēng)的速度、捕捉風(fēng)…</p> <p class="ql-block">手工制作小風(fēng)車…</p> <p class="ql-block">風(fēng)和泡泡玩游戲，泡泡被風(fēng)吹上了天空…</p> <p class="ql-block"> 風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。本次活動(dòng)從風(fēng)的形成、風(fēng)的種類到風(fēng)的作用，其中包含著非常豐富的科學(xué)知識(shí)。讓幼兒淺顯地了解這些知識(shí)，可以開闊視野，豐富知識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。通過動(dòng)手“制造小風(fēng)車”，還可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、 思維能力、協(xié)調(diào)能力等，從而開發(fā)幼兒的潛能。</p> <p class="ql-block"> “自然教育”還是“自然游戲”？這其中并不存在我們必須做出一種所謂的正確選擇，因?yàn)椤白匀唤逃迸c“自然游戲”的本質(zhì)，都是希望我們?cè)谧匀恢凶龈臃献匀恍耘c兒童天性的“自然而然”的教育。</p>