<p class="ql-block"> 陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心靈的深處?！苯處熍c家長之間的相互信任、相互協(xié)作的關(guān)系是通過交往形成的，而家訪工作就是教師主動與家長交往的最好方式。為促進家校之間的親密聯(lián)系，近日，義馬市第一小學(xué)全體教師懷揣著一份愛心，一份責任，踏上了家訪活動的美麗征程。</p> <p class="ql-block"> 為了更好地落實“雙減”政策，進一步加強學(xué)校師生的心理健康教育，更好地了解并掌握師生的思想動態(tài)，緩解師生在工作學(xué)習(xí)中的壓力和焦慮情緒，促進師生的身心健康，市一小開展“教師家訪”和“校領(lǐng)導(dǎo)談心”活動。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任談話，關(guān)注班主任的身心健康，指導(dǎo)班級管理工作，與任課教師談話，關(guān)心教師的生活和工作，緩解教師的心理壓力，同時深入教學(xué)實際提供有效建議??</p> <p class="ql-block"> 家訪是一場溫暖于心的教育行動!</p><p class="ql-block"> 教育因家訪而精彩，家訪因教育而豐富，正是一次次溫暖的家訪活動，把家長的情、教師的愛、學(xué)生的心緊緊連在一起，在互相交流、溝通中了解，讓愛傳遞在家校之間，使我們的教育生動而有希望!</p> <p class="ql-block"> 家訪過程中，全體教師將教育方針政策、班級管理措施、學(xué)生問題解決方案帶進家庭，并對學(xué)生進行了專項家訪，把教師個性化關(guān)愛帶到每個家庭。教師也了解到了學(xué)生家庭環(huán)境、家長對學(xué)校和教師的期許和建議，并將家長的意見建議及時記錄下來，有針對性地解決和反饋。同時家長們也了解了學(xué)生在校表現(xiàn)、任課教師狀況、班級管理現(xiàn)狀。</p> <p class="ql-block"> 家訪，是一場美麗的教育行走。家訪活動的開展，可以拉近學(xué)校與家庭、教師與家長及學(xué)生之間的距離，讓愛在不經(jīng)意間處處綻放。</p> <p class="ql-block"> 家訪在溫馨的家庭氛圍中展開，更加具有針對性，或談?wù)摵⒆优d趣和愛好，或談?wù)摷彝ヅ惆榕c教育，更顯輕松與融洽。</p> <p class="ql-block"> 一小的老師們分別走進學(xué)生家庭，了解學(xué)生的各個方面情況，走進孩子心里，積極與家長交流，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，家庭教育情況，并與家長共同商討、切磋教育孩子的方法。</p> <p class="ql-block"> 教育在于用心用情，家訪中老師們不懼辛苦，叩響了一戶戶溝通之門！老師們走進家庭，走進學(xué)生，“零距離”與家長接觸，“零障礙”與學(xué)生交心，氣氛和諧，暖意濃濃。</p> <p class="ql-block"> 通過此次談心談話活動，學(xué)校比較全面地了解了師生的心理健康狀況，對學(xué)校如何增強師生的心理健康意識，提高師生的心理健康水平，起到了很好的指導(dǎo)作用。</p> <p class="ql-block"> 路雖遠，行則將至；事雖小，做則必成。家訪活動是一座橋，一端連著學(xué)校，一端系著家庭。我們呼喚家校合作、家校共育，呼喚教師與家長相互理解、形成合力。一小教師一直努力激活家訪的育人效能，提升教育的溫度，為立德樹人注入更多正能量。</p> <p class="ql-block">總編：方雙燕</p><p class="ql-block">統(tǒng)籌：王 堯</p><p class="ql-block">策劃：丁 欣 張春平</p><p class="ql-block">編輯：杜翠玉</p><p class="ql-block">出品：義馬市第一小學(xué)</p>