淬煉青春志，成長(zhǎng)正當(dāng)時(shí)——南臺(tái)小學(xué)青年教師崗位大練兵活動(dòng)

鵬噠

成長(zhǎng)，需要平臺(tái)勤奮，方才收獲精彩，源于用心 　　青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的新生力量，是學(xué)校高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展的希望。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平和教學(xué)能力，不斷壯大我校優(yōu)秀教師隊(duì)伍，南臺(tái)小學(xué)3月14日、15日和16日開展了青年教師崗位大練兵之模擬授課活動(dòng)，為青年教師搭建了一個(gè)展示自我、交流分享、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)。 　　執(zhí)行校長(zhǎng)崔靜、副書記魏東、教學(xué)校長(zhǎng)韓莉、學(xué)科主任同七位青年教師一起參加此項(xiàng)活動(dòng)，他們用專業(yè)的視角審視每一位青年教師的成長(zhǎng)。 　　俗話說“業(yè)精于勤”。每一位青年教師都做了充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真分析學(xué)情，準(zhǔn)確解讀教材，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在課余時(shí)間研修、打磨、訓(xùn)練。 　　彭晗是2020年8月參加工作的語文教師。模擬授課的內(nèi)容是三年級(jí)語文上冊(cè)《富饒的西沙群島》。課堂上彭老師在教學(xué)中圍繞識(shí)字有感情地朗讀課文，從海水、顏色、形狀以及海水顏色形成的不同原因，體會(huì)海水的美，跟隨作者按照空間順序，展開海水—海底—海島之旅，借助多媒體技術(shù)，通過展示西沙群島物產(chǎn)的圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　劉馨是2020年8月參加工作的語文教師。模擬授課的內(nèi)容是三年級(jí)語文上冊(cè)《金色的草地》。劉老師首先引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，想象課文描寫的場(chǎng)景；接著了解“我”觀察到的草地顏色變化及原因，感受“我”觀察細(xì)致；最后運(yùn)用本節(jié)課的學(xué)到的觀察方法進(jìn)行課外觀察實(shí)踐。 　　丁夢(mèng)玲是2022年8月參加工作的語文教師。模擬授課的內(nèi)容是六年級(jí)語文下冊(cè)《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》（第一課時(shí)）。在丁老師的課堂上，通過提取關(guān)鍵詞，合并歸納的方法來把握文章情節(jié)，并借助作品的梗概了解名著的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，感悟經(jīng)典的魅力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。 　　劉子瑜是2021年8月參加工作的數(shù)學(xué)教師。模擬授課的內(nèi)容是一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》。在教學(xué)中劉老師借助學(xué)生已有的認(rèn)知和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)鐘面上的數(shù)、分針和時(shí)針，認(rèn)識(shí)整時(shí)的環(huán)節(jié)從情境入手，學(xué)習(xí)記錄時(shí)間，整節(jié)課在教師精準(zhǔn)提問和一個(gè)個(gè)充滿數(shù)學(xué)趣味的活動(dòng)中展開。 　　楊子晴是2022年8月參加工作的數(shù)學(xué)教師。模擬授課的內(nèi)容是五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》。課上通過復(fù)習(xí)奇數(shù)和偶數(shù)，了解整數(shù)的分類，為后面講授質(zhì)數(shù)、合數(shù)和自然數(shù)的另一種分類，做了良好的鋪墊。在得出只有兩個(gè)因數(shù)的是質(zhì)數(shù)，有兩個(gè)以上因數(shù)的是合數(shù)后，老師馬上質(zhì)疑，那在非0的自然數(shù)中，只有質(zhì)數(shù)和合數(shù)嗎？認(rèn)真觀察思考說出還有1，楊老師從概念入手做了解釋，使得知識(shí)更完整。 　　宋芷妍是2021年8月參加工作的英語教師。模擬授課的內(nèi)容是人教精通版(三起點(diǎn))四年級(jí)下冊(cè)的《Lesson 4》。課上宋老師巧妙地運(yùn)用語言描述和提問創(chuàng)造情境的方法，由單詞到句子，循序漸進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間運(yùn)用得當(dāng)，每個(gè)環(huán)節(jié)清晰可見，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀的能力，教學(xué)重難點(diǎn)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，相互銜接。 　　于抒含是2017年8月參加工作的音樂教師。模擬授課的內(nèi)容是欣賞課《杜鵑圓舞曲》，樂曲是三拍子，分為三個(gè)樂段。于老師以杜鵑鳥的叫聲為導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，播放每段音樂都時(shí)加入了圖形譜，讓學(xué)生能夠在視覺、聽覺兩方面感受到音樂的情緒，體驗(yàn)音樂。同時(shí)，為了更好的感受音樂，還進(jìn)行模唱歌譜、三拍子律動(dòng)、創(chuàng)編舞蹈等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從不同方面欣賞樂曲。 　　劉權(quán)是2022年8月參加工作的體育教師。模擬授課的內(nèi)容是《足球腳內(nèi)側(cè)傳球》。三年級(jí)的學(xué)生模仿能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，并且對(duì)游戲很感興趣，因此劉老師將游戲與競(jìng)賽貫穿本課，讓孩子們?cè)谕嫠８?jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉，學(xué)到有關(guān)足球腳內(nèi)側(cè)傳球的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)，充分激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，還在游戲與競(jìng)賽的過程中培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)。 　　雖然現(xiàn)場(chǎng)沒有學(xué)生的互動(dòng)，但大家都自然投入、生動(dòng)模擬。老師們授課風(fēng)格雖迥然不同，但精彩紛呈。有的聲情并茂，靈動(dòng)自然；有的娓娓道來，文靜婉約；有的幽默風(fēng)趣，干脆果斷；有的抑揚(yáng)頓挫，循循善誘……短短十幾分鐘，大家繪聲繪色地講解。多媒體課件的嫻熟運(yùn)用、新穎別致的板書設(shè)計(jì)，充分展示了我校青年教師扎實(shí)的教學(xué)基本功。 　　課不評(píng)不活，教不研不精。聆聽?zhēng)孜唤處煹哪M授課后，學(xué)科主任和骨干教師對(duì)每位教師的課進(jìn)行了精彩紛呈的點(diǎn)評(píng)。說出了授課教師的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)了些許不足，并針對(duì)不足提出了切實(shí)可行的建議。 　　崔校長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)各位青年教師的贊賞與期望。一番語重心長(zhǎng)的指導(dǎo)與點(diǎn)撥似一盞明燈，啟發(fā)指引著青年教師們慢慢求索的教育之路！ 　　韓校長(zhǎng)針對(duì)這幾節(jié)模擬授課進(jìn)行總結(jié)，要以課堂教學(xué)為落腳點(diǎn)，在提高課堂有效性上下功夫，關(guān)注學(xué)情，關(guān)注教材，注重表達(dá)。以學(xué)生為本，豐富學(xué)生的語言積累，并在實(shí)踐過程中，不斷追尋理想的課堂教學(xué)。 　　長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。此次模擬授課活動(dòng)不僅給青年教師搭建了一個(gè)展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)也有效的促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，更是對(duì)教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能的一次提升。希望青年教師能從中不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，在今后的教學(xué)道路上一路探討、一路成長(zhǎng)、一路芬芳。愿南臺(tái)小學(xué)的明天因你們更精彩！ 撰稿：谷云鵬攝影：謝雅紅審核：崔靜韓莉