<p class="ql-block"> 為積極落實(shí)國(guó)家關(guān)于教育現(xiàn)代化要求，助推新課標(biāo)落地實(shí)施，幫助數(shù)學(xué)教師將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教師教研能力及課堂施教能力，助力教師的高質(zhì)量發(fā)展。臺(tái)兒莊區(qū)明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了“人教云教研”網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)內(nèi)容是北京教育學(xué)院數(shù)學(xué)系劉加霞教授的講座“以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教”，落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 首先強(qiáng)調(diào)了《義務(wù)教育課程方案》中和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的說(shuō)明建議，還有評(píng)價(jià)觀的迭代升級(jí)(第一階段關(guān)于學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)、第二階段為了學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)、第三階段作為學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)），以及教師落實(shí)以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教的三項(xiàng)關(guān)鍵。</p> <p class="ql-block"> 接著進(jìn)行了兩個(gè)案例分析，第一個(gè)是長(zhǎng)度的度量。說(shuō)明了這一單元指向量的行為目標(biāo)以及表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)以及能達(dá)到的水平。</p> <p class="ql-block">第二個(gè)案例是圓的認(rèn)識(shí)。設(shè)置表現(xiàn)性任務(wù)，有助于學(xué)生“真思考、真表現(xiàn)”以及能達(dá)到的水平。</p> <p class="ql-block"> 最后強(qiáng)調(diào)教師們要做到“評(píng)-學(xué)-教”一體化教學(xué)，主要強(qiáng)調(diào)三點(diǎn):一是能力或素養(yǎng)目標(biāo)，要可操作、可檢測(cè)、可評(píng)價(jià)。二是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)有價(jià)值的學(xué)習(xí)任務(wù)，并設(shè)計(jì)指向這一任務(wù)的具體評(píng)價(jià)量規(guī)。三是教師根據(jù)指向特定任務(wù)的評(píng)價(jià)量規(guī)有效組織調(diào)控課堂，以提升教學(xué)質(zhì)量，避免無(wú)效教學(xué)。</p> <p class="ql-block">老師們積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真記錄著。</p> <p class="ql-block"> 本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅為教師專業(yè)化成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，也讓老師們相互學(xué)習(xí)、啟發(fā)，對(duì)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平的提高有著積極的作用！ 我們明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師將以此為動(dòng)力，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，努力探索，讓教學(xué)邁向新高度！</p>