質(zhì)量提升處，靜待花開時——井岡山市高中語文王清名師工作室赴寧岡中學(xué)送課活動

井岡山中學(xué)

陽春三月萬物新，奮進腳步行不停。為進一步推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)市內(nèi)教育資源互補，增進城鄉(xiāng)教師相互學(xué)習(xí)借鑒交流，落實新課程、新教材。3月17日，井岡山市高中語文王清名師工作室前往寧岡中學(xué)參加送教下鄉(xiāng)活動。本次活動由主持人王清老師和工作室龍婷老師作為代表參加。 課堂展風(fēng)采 陽春三月，芳菲始盛，在王清老師帶領(lǐng)下，龍婷老師攜《<紅樓夢>學(xué)習(xí)活動系列——賞花名簽酒令，析人物命運》這一課題前往授課研討。本課題旨在選擇學(xué)生感興趣的詩詞類型進行深入研讀，使學(xué)生理解豐富多彩的紅樓人物，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解讀小說的能力。 本課題圍繞著《紅樓夢》中“壽怡紅群芳開夜宴”章節(jié)展開，課堂伊始，龍婷老師通過“看圖猜花名”的互動游戲進行情境導(dǎo)入，同學(xué)們在輕松愉悅的氛圍下進入學(xué)習(xí)中。 “學(xué)而不思則罔”，為了讓學(xué)生進一步走進文本，深入思考，龍婷老師開展了“賞花簽，析人物命運”的課堂活動，帶領(lǐng)學(xué)生們圍繞“壽怡紅群芳開夜宴”的相關(guān)情節(jié)，分析得簽者性格特點和命運，進而理解人物的多樣性和復(fù)雜性。 學(xué)以致用，方成大器。在學(xué)習(xí)了曹雪芹“隱前歇后”的手法和了解“詩讖式”表現(xiàn)方法后，龍婷老師通過第二個學(xué)習(xí)活動“抽花簽，析人物命運”使學(xué)生學(xué)以致用，自主分析花簽，理解人物性格及命運，并推而廣之地運用于整本書的閱讀之中。同學(xué)們積極踴躍地參與課堂活動，充滿激情地表達自己的看法和見解。學(xué)有所思、學(xué)有所得，課堂氛圍十分活躍！ 交流促成長 課堂教學(xué)活動結(jié)束后，老師們齊聚一堂，針對課堂教學(xué)開展了課后教研活動，老師們對于這堂學(xué)與思、學(xué)與用相結(jié)合的整本書閱讀課給予了高度贊揚，大家各抒己見，互相交流學(xué)習(xí)。 春風(fēng)添畫意，歲月賦新詩。本次送教下鄉(xiāng)活動完成圓滿，我們相信，這既是一次向下扎根的教學(xué)探索活動，又是一場向上生長的思想交流活動。新的一年將見證大家一起成長的美好！ 編輯：周嵐審核：王清