<h3> 2023年3月18日，金水區(qū)經(jīng)緯中學(xué)董文華老師來到國培班，為我們講述課堂實例豐富的“教學(xué)評一體化”的精準(zhǔn)教學(xué)</h3> <h3> 董文華老師說：“當(dāng)我們一節(jié)課沒把握好的時候，真的是這一節(jié)課的問題嗎？”不是的，是因為我們沒有做好課前思考，教學(xué)評一體化的教學(xué)設(shè)計區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計，基于課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和學(xué)情確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。</h3> <h3> 提出的“教學(xué)評一體化”的精準(zhǔn)教學(xué)在于教學(xué)目標(biāo)要精準(zhǔn)，學(xué)習(xí)任務(wù)要明確，問題設(shè)計要精煉，評價任務(wù)要精細(xì)。這樣學(xué)生才能學(xué)得會，學(xué)的透，學(xué)的巧。</h3> <h3> 董文華老師展示了在課堂實例中《倍的認(rèn)識》評價作業(yè)設(shè)計</h3> <h3> 在評價任務(wù)的設(shè)計時要從各個維度去思量，從評價的內(nèi)容，請假的量度，作業(yè)的設(shè)計從考察單一的知識也轉(zhuǎn)化到多個方面。綜合運用，實現(xiàn)跨單元，跨學(xué)科知識的整和，數(shù)學(xué)與生活的融合?？疾鞂W(xué)生對信息的獲取，識別，分析，整合，運用的能力。</h3> <h3> 在教學(xué)過程中，我們必須提前吃透教材，讀懂學(xué)生，抓住易錯，易漏，易混的知識點，以學(xué)生的角度去思考。以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。</h3>