金娃娃幼兒園安吉游戲之踩高蹺觀察記錄

肖樹衛(wèi)

游戲主題：我會踩高蹺啦！觀察對象：黎彩虹劉墨凝劉詩詩賀夢涵向宇周祺超劉欣宏周英俊周欣語觀察班級：大二班觀察老師：肖樹衛(wèi)觀察日期：3月13日游戲描述：小朋友們各自選擇器具室外的體育玩具玩耍。一些孩子選了高蹺、三三兩兩地走到操場的東面玩了起來。黎彩虹拿著高蹺，走到升旗臺前、站在臺階上，兩手握住上面的把手、一只腳踩在高蹺上、另一只跟著也跨了上去。然后她試著站了起來?？墒莿倓傁胝酒饋碜?、人就往前面沖出去了。劉墨凝笑笑，看了看我。她也在臺階上面。她兩只腳先后跨上高蹺下面的三角形欄板上，然后試著站了起來。可還沒站穩(wěn)、也往前倒了下去。"哎呀。我也倒下了、"劉墨凝沖著黎彩虹笑著說。"怎么回事呀，我也不行，" 劉墨凝兩手握著高蹺一邊說一邊看看我。"你們可以再試試、多練習幾遍可能就會了"我說。然后劉墨凝又握住了把手試了起來。周欣語一個腳踩上去的時候、我發(fā)現(xiàn)她的腳只踩住了一點點、腳滑落了下來。她繼續(xù)試、腳底還是有點滑。另一只腳要跟上去的時候、高蹺就往前倒下去了。" 我在旁鼓勵她手要握緊把手，一會兒劉墨凝興奮的叫道“老師看我我走兩步了”我給她點了個大大的贊，表揚到“你太棒了”。客觀描述2:三個小姑娘反復(fù)練習著。我也在旁邊看著他們的練習，不時點撥一下。這個時候。我聽到一個興奮的喊叫聲。"老師，快看我。"我轉(zhuǎn)過頭去。看到劉詩詩正踩著高蹺、往我這邊走過來。一步兩步三步四步走了四五步，我也很興奮、高興地說、"哇。劉詩詩，你好厲害。你已經(jīng)學(xué)會踩高蹺了、" 劉詩詩朝我高興地笑笑，說"我上次會了一點點，剛剛一上去就會了。"聽著劉詩詩分享她成功的經(jīng)驗，黎彩虹和劉墨凝、賀夢涵、周欣語也互相望望小伙伴，小眼睛瞪大了、賀夢涵說。"你這么厲害，我也要再練練、"說完她們又開始抓住把手、練習起來。劉詩詩在前面說、"你看，我踩上去就往前走啦、"賀夢涵停下來看劉詩詩走了幾步。我看到劉詩詩剛剛踩上去的時候，先是保持了一下平衡，然后繼續(xù)往前走、然后我就讓這幾個小女孩仔細先觀察觀察。"我們看劉詩詩踩上去是不是兩個腳都站穩(wěn)、然后再往前走的、" 黎彩虹看了以后回答我。"對，她先站穩(wěn)了走的，""對，保持身體的平衡很重要。先不要急著往前走。太急了反而不行，"我順勢幫助孩子們總結(jié)經(jīng)驗。四個小女孩在劉詩詩的指揮下，一次次地反復(fù)練習著怎么保持平衡。客觀描述3:不一會兒。賀夢涵就順利地走了起來。她笑著對我說、"老師、快看我也可以了、"然后她在我面前示范了一下自己的動作。有點著急高蹺往前倒下去，"沒事。不用急、你慢點、"我鼓勵道。"我知道了，" 賀夢涵說完又示范了一次、這次真的成功了，她邁開腳成功地向前走了四步、我忍不住為她拍手叫好。笑著看著 C 、也不說什么，如續(xù)放好左邊的一個高蹺，調(diào)整了一下兩個高蹺之間的距離、然后一個腳慢慢跨上去。抬頭望了下我，另一個腳也跟著跨了上去、"加油。"我忍不住在旁邊鼓勵。 游戲分析：從今天游戲的幾個片段可見孩子們對于新材料的提供很感興趣。同時自主學(xué)習、同伴學(xué)習的也都可以發(fā)展得比較好、孩子們的求知欲比較強烈。片段一中。三個小女孩之所以選擇高蹺、也是因為前面兩周有過玩的經(jīng)歷、但是她們嘗試了以后還沒有學(xué)會。所以游戲開始以后。她們自發(fā)地去選擇了高蹺。并且根據(jù)自己的已經(jīng)驗坐在了臺階上跨上去。想這樣踩高蹺走起來容易一點。 A 是一個比較文靜言語不多的女孩子、她的自然觀察智能還是比較不錯的。在和同伴一起玩的時候、也是會留意同伴的玩法，自己樂于嘗試。片段二中、 D 小朋友的介入起到了良好的同伴示范的作用。我從他成功的踩高蹺以后。幫小女孩們總結(jié)了一些經(jīng)驗、這樣對于她們接下來的踩高蹺有所幫助。 A 在這個過程中、因為前面一直手抓不緊、腳踩不實而陸續(xù)失敗、我就順勢鼓勵她改掉一些細節(jié)、要穩(wěn)穩(wěn)抓住把手，腳要踩實、先要注意身體的平衡、她也不氣餒一直在練習。片段三中，可見小女孩們在掌握一定的經(jīng)驗以后。踩高蹺獲得了明顯的提升。兩個小伙伴陸續(xù)成功了，這也鼓舞了 A 。我和她在交流以后，對她提出了進一步的要求、就是要先站穩(wěn)，大膽跨出第一步。她也能認真聽取意見。堅持練習。反思與建議：1．鼓勵同伴間的互助互學(xué)。在游戲中發(fā)現(xiàn)孩子們都愛和同伴一起玩，有的時候孩子們互相會有好點子、玩法，這些都值得被肯定。所以我們教師一定要仔細觀察幼兒的游戲情況、關(guān)注幼兒在游戲中的突出表現(xiàn)。以及同伴中出現(xiàn)的一些比較優(yōu)異的表現(xiàn)和值得贊賞的行為。對這種行為積極鼓勵和表揚也會激發(fā)孩子們探索游戲的玩法。促進其游戲能力的提升。今天的踩高蹺活動也是如此，在評價的活動中可以以此為例。在班級中讓幼兒宣傳，樹立小榜樣的示范作用。讓更多的孩子參與到踩高蹺的活動中來、獲得成功的快樂體驗。2．尊重幼兒游戲的個別差異。在游戲中、要善于關(guān)注幼兒的個別差異。尊重其不同能力的發(fā)展。孩子對于學(xué)踩高蹺的能力也有所不同、所以在活動中。我也關(guān)注不同孩子的能力差異、對其進行不同的指導(dǎo)。對不同孩子進行不同的引導(dǎo)和鼓勵、不僅僅會照顧個別孩子的心里、讓其樹立信心、也能讓他們感受到來自于老師的關(guān)愛。而且學(xué)高蹺本來就不是一件容易的事情。也不是一蹴而就的，所以不管是否成功，只要孩子努力去學(xué)、都是一件很棒的事情。