研修主題 <p class="ql-block">《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》主要內(nèi)容和變化</p><p class="ql-block"> 主講專(zhuān)家：鄭國(guó)民教授</p> 主導(dǎo)思想 <p class="ql-block"> 共讀2022年版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和新課標(biāo)系列培訓(xùn)促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入認(rèn)識(shí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)教學(xué)方式，提升課程實(shí)施能力水平，努力實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”一致性，發(fā)揮立德樹(shù)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。</p> 研修目標(biāo) <p class="ql-block"> 以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針，以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以全面提高教師專(zhuān)業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、善于運(yùn)用新的教育理念實(shí)施素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍。</p> 研修時(shí)間 <p class="ql-block">2023年3月18日（晚19:30---21:00）</p> 研修對(duì)象 <p class="ql-block">城郊鄉(xiāng)首席教師工作室及名師工作室全體成員</p> 研修步驟 <p class="ql-block"> 1.主持人發(fā)布商丘小語(yǔ)cctalk周六新課標(biāo)培訓(xùn)鏈接全體成員準(zhǔn)備收看。</p><p class="ql-block"> 2.首席教師工作室成員及名師工作室全體成員19:30準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入cctalk直播間學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并用工作室的記錄表統(tǒng)一做好記錄。</p><p class="ql-block"> 3.全體成員認(rèn)真撰寫(xiě)聽(tīng)后心得體會(huì)。</p><p class="ql-block"> 4.大家在群內(nèi)交流，討論總結(jié)收獲。</p> 主講簡(jiǎn)介 <p class="ql-block"> 鄭國(guó)民，男，1967年12月出生，遼寧建平縣人，漢族，中共黨員，北京師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，北師大版小學(xué)《語(yǔ)文》教科書(shū)主編，哈佛大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。教育部基礎(chǔ)教育課程改革語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)研制工作組核心成員，負(fù)責(zé)“中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”的研制工作。全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。</p> 研修過(guò)程 <p class="ql-block"> 鄭教授從一、新課程標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容和變化。二、語(yǔ)文課程性質(zhì)，課程理念理念三、核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)。四、課程內(nèi)容。五、語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量。六、語(yǔ)文課程實(shí)施六方面講起</p> 學(xué)習(xí)掠影 認(rèn)真記筆記 學(xué)習(xí)反思 <p class="ql-block">心中有目標(biāo) 學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> ——新課標(biāo)培訓(xùn)心得</p><p class="ql-block"> 王紅</p><p class="ql-block">《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) （2022年版）》一經(jīng)頒布，就成為了老師們學(xué)習(xí)與研讀的重點(diǎn)。而新課標(biāo)無(wú)論是從課程性質(zhì)課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,還是學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施,都闡述得更為清晰、具體,也更加具有指導(dǎo)性。</p><p class="ql-block">為更好地領(lǐng)會(huì)和貫徹新課標(biāo)的精神內(nèi)涵，全面了解、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和主要變化，并切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，2023年3月18日，王紅首席教師工作室及名師工作室全體成員參加了商丘小語(yǔ)cctalk組織的“義務(wù)教育階段語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）線上培訓(xùn)”活動(dòng)。</p><p class="ql-block">本次培訓(xùn)由北京師范大學(xué)鄭國(guó)民教授主講，講了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) （2022年版）》主要內(nèi)容和變化,對(duì)新課標(biāo)核心素養(yǎng)的導(dǎo)向和修訂內(nèi)容進(jìn)行了全面、精準(zhǔn)的解讀。</p><p class="ql-block">鄭教授從新課程標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容和變化、語(yǔ)文課程性質(zhì)，課程理念理念、核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量、語(yǔ)文課程實(shí)施六方面講起。把2022年版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念與具體課例相結(jié)合，生動(dòng)細(xì)致、深入淺出地講述了怎樣以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，改變低效率的語(yǔ)文課堂；如何正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的特質(zhì)和語(yǔ)文核心素養(yǎng)；如何正確有效地在日常教學(xué)中地把握好教學(xué)目標(biāo)的階段性；閱讀教學(xué)如何根據(jù)各年段的學(xué)生特點(diǎn)找準(zhǔn)起點(diǎn)，抓住重點(diǎn)。鄭教授的解讀讓老師們進(jìn)一步明確了在新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文學(xué)科的改革定位，并且明確了此次課改的方向與內(nèi)容。</p><p class="ql-block">鄭教授從大方向告訴我們，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中要培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。詳細(xì)指出2022年版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)了學(xué)段銜接，為老師們?cè)谡Z(yǔ)文課堂中落實(shí)核心素養(yǎng)提供了明確的方向。</p><p class="ql-block">認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的解讀，醍醐灌頂，如沐春風(fēng)，對(duì)新課標(biāo)有了重新的認(rèn)識(shí)和定位。</p><p class="ql-block">此次培訓(xùn)，我清晰的認(rèn)識(shí)到:小學(xué)語(yǔ)文首先姓“語(yǔ)”，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一；其次小學(xué)語(yǔ)文姓“小”,是兒童的語(yǔ)文教育，是兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)、運(yùn)用母語(yǔ)為主的教育。所以我認(rèn)為教師在語(yǔ)文課的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：</p><p class="ql-block">一、體現(xiàn)“語(yǔ)文味”</p><p class="ql-block">所謂的語(yǔ)文味即是語(yǔ)文的文學(xué)蘊(yùn)味，包括形象、構(gòu)思、意境、哲學(xué)、情趣等蘊(yùn)味，也就是語(yǔ)文美，所以語(yǔ)文課就要有濃厚的語(yǔ)文味。而語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語(yǔ)言文字之美，作者情感之美，文章意境之美。</p><p class="ql-block">首先，語(yǔ)文教學(xué)必須從語(yǔ)言文字入手，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文作品反復(fù)涵詠體味。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲中，用心靈去擁抱語(yǔ)言，和作者的心靈直接對(duì)話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。為此教師要注重引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀，于深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言文字之美，從而領(lǐng)會(huì)作者的言外之意，意外之境。 </p><p class="ql-block">其次，教師要圍繞“語(yǔ)文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對(duì)文本的情感美、語(yǔ)言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。</p><p class="ql-block">二、體現(xiàn)兒童味</p><p class="ql-block">小學(xué)的語(yǔ)文是兒童的語(yǔ)文。語(yǔ)文教師的任務(wù)，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生，而是通過(guò)課堂向?qū)W生提供一個(gè)更活躍、更開(kāi)闊的語(yǔ)文實(shí)踐平臺(tái)。在上課過(guò)程中，語(yǔ)文教師應(yīng)該自起至終、自覺(jué)自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者，激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情洞察學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的困難和障礙，帶領(lǐng)學(xué)生由語(yǔ)文課走向一片新的語(yǔ)文天地， 要在語(yǔ)文課體現(xiàn)“兒童味”，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語(yǔ)文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動(dòng)，兒童自有兒童的詮釋?zhuān)瑑和杂袃和那閼眩瑑和杂袃和膲?mèng)想。語(yǔ)文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達(dá)，要體會(huì)語(yǔ)言的真意，要讓兒童真情流露，語(yǔ)文課就要體現(xiàn)兒童味。</p><p class="ql-block">三、體現(xiàn)個(gè)人味</p><p class="ql-block">語(yǔ)文課的語(yǔ)文味，一般是說(shuō)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中處理教材、組織教學(xué)活動(dòng)、選擇教學(xué)手段、運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素，凝聚之后顯示出來(lái)的審美風(fēng)貌。審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真(真實(shí)可信）、誠(chéng)（誠(chéng)摯深沉）、新（新穎獨(dú)特），這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過(guò)程，并為學(xué)生所品評(píng)體驗(yàn)，或深或淺或長(zhǎng)或短地吸引著學(xué)生。古人云：文如其人；今人說(shuō)：課如其人。這正如大自然里沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣，世界上也沒(méi)有兩個(gè)個(gè)性絕對(duì)相同的教師。即使他們的年齡、學(xué)歷相同，但每個(gè)教師的性格、氣質(zhì)、感情、特長(zhǎng)等總是千差萬(wàn)別的，所以他們上的課、教出的學(xué)生也是千差萬(wàn)別的。</p><p class="ql-block">那如何使語(yǔ)文課富有個(gè)人味呢？</p><p class="ql-block">第一、教學(xué)時(shí)做到“胸中有書(shū)，目中有人”。也就是教材要如出自己之口，如出自己之心，在研究教材時(shí)也要研究學(xué)生、熟悉學(xué)生。</p><p class="ql-block">第二、突現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。每位教師都有自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出“人無(wú)我有”，在語(yǔ)文課上才能彰顯出與眾不同的教學(xué)風(fēng)格。</p><p class="ql-block">在新課程改革的進(jìn)程里，有滋有味的語(yǔ)文課，就應(yīng)該讓聽(tīng)者如沐春風(fēng)，欲罷不能，別有一番滋味在心頭。</p><p class="ql-block">工欲善其事，必先利其器；心中有課標(biāo)，腳下方有路！教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。在以后的教學(xué)中，我將以此為契機(jī)，貫徹新課標(biāo)理念，樹(shù)立新教學(xué)觀念，行而不輟，思辨篤行，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的真正成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得</p><p class="ql-block"> ——郭佳</p><p class="ql-block"> 一、重視學(xué)生的“自悟”能力蘇霍姆林斯基說(shuō)“我深信，只有足夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！靶抡n標(biāo)學(xué)習(xí)的第一個(gè)感觸就是重視學(xué)生的自悟能力，自悟其實(shí)是學(xué)生自我教育的金經(jīng)”溫儒敏曾說(shuō)過(guò)：“目前的語(yǔ)文課,放學(xué)內(nèi)容缺少與生活社會(huì)的關(guān)聯(lián)，是半截材。”老師在拿著教材而不知在教法上年級(jí)創(chuàng)新,不知啟發(fā)學(xué)生自悟能力,那問(wèn)題就更大了。當(dāng)然學(xué)生的自悟形式，絕不能采取放羊式的自我領(lǐng)會(huì)，這其中老師的引導(dǎo)、師生的討論都是不可少的。有時(shí)學(xué)生在自悟時(shí)發(fā)出了“異想天開(kāi)”,有悖常理的意見(jiàn),也不要輕易否定。我們常?？吹降某錆M“自悟”的學(xué)習(xí)，恰恰是學(xué)生自有的天性，幼雅又不失可愛(ài)的童言稚語(yǔ)表露了兒重純真的天性，閃爍著智慧的火花。二、重視語(yǔ)文教學(xué)和生活實(shí)踐的聯(lián)系首先可以嘗試語(yǔ)文生活化,將課文與教學(xué)從課內(nèi)拓展到課外，更新理念，樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育觀讓學(xué)生“少做題多讀書(shū)，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人”。在“讀”的基礎(chǔ)上悟出精髓，因文信道，因道談文。老師要站穩(wěn)課堂，要向課堂要質(zhì)量,向課堂要效果。老師在課上不能夠”一言堂“要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課程的想象世界、快樂(lè)世界，以學(xué)生的自我體驗(yàn)為契機(jī)引發(fā)學(xué)生和課本的有趣共鳴。三、重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)新課標(biāo)更加明確地提出了重視朗讀和默讀，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,打開(kāi)閱讀面，增加閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。重視閱讀，重視學(xué)業(yè)在閱讀中體會(huì)到的核心素養(yǎng)，這又是一點(diǎn)讓我學(xué)習(xí)到的教學(xué)理念。核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀，必備品格和關(guān)鍵能力,是課堂育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng),是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累，并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中體現(xiàn)出來(lái)的是文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，就是要培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，語(yǔ)言運(yùn)用，思維能力，審美創(chuàng)造，這些能力的培養(yǎng)看似宏大，但又真真切切地落在了每一堂語(yǔ)文課上。四、總結(jié)如何成為可以培養(yǎng)核心素養(yǎng)的老師不僅要求從業(yè)者三觀端正，還要學(xué)科功底要扎實(shí)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生有愛(ài)心，對(duì)于調(diào)皮孩子要細(xì)心耐心。都說(shuō)人生如水，我覺(jué)得教書(shū)育人也應(yīng)如清泉，保持內(nèi)心純真,時(shí)而水流潺潺，時(shí)而涓涓細(xì)流，學(xué)海無(wú)涯，但輕舟己過(guò)萬(wàn)重山，要努力帶學(xué)生乘風(fēng)破浪。</p> <p class="ql-block"> 新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)研修心得</p><p class="ql-block"> 范乃兵</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)教授、義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)組組長(zhǎng)鄭國(guó)民老師的講座，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的背景、主要變化、課程性質(zhì)和理念、課程目標(biāo)和內(nèi)容等有了大體的了解，但理解還不是很深刻，需要不斷學(xué)習(xí)、消化，才能在以后的課堂教學(xué)中真正落實(shí)。</p> <p class="ql-block">編輯：王紅</p><p class="ql-block">圖文：全體工作室成員</p>