明仁小學(xué)北校區(qū)2018級05班——《家校直通驛站特別節(jié)目——家庭教育公開課》

嬌嬌

對教育孩子來講，學(xué)習(xí)成績從現(xiàn)在來看固然是較優(yōu)秀的，但是還有很多不足的地方，離學(xué)校和家庭的要求都還有較大的差距，所以讓我們來寫關(guān)于家庭教育方面的心得體會總覺得有些勉為其難，我們做得也還很不夠，還有很多需要改進的地方。根據(jù)對孩子這十多年的家庭教育，并鑒戒其他家庭教育的好的經(jīng)驗，總結(jié)了一下個人的心得。 言傳身教作為一個教育進程，不同于學(xué)校課堂的教育進程。后者是規(guī)定時間內(nèi)，通過教師有重點的專門講授，要求學(xué)生必須把握一定的文化科學(xué)知識；前者則是貫串在子女的平常生活中，由家長通過自己的言談舉止故意無意地影響子女的思想，這類影響點點滴滴，不知不覺地融入子女的心靈深處，為子女指引基本的人生道路。人們常講的“音樂世家”“教育世家”“書香門第”的構(gòu)成與家庭生活的滲透熏陶功能是分不開的。 父母自然是孩子的教育者、保護者、最密切的朋友，美好的家庭氛圍，對孩子的身心健康相當(dāng)重要。家庭的環(huán)境氣氛對孩子的個性發(fā)展有很重要的影響。創(chuàng)造一個暖和美好的家庭氛圍，有益于子女的健康成長，而創(chuàng)造這一氣氛的關(guān)鍵就在于讓“愛”彌散在家庭中。家庭生活中的愛是多種多樣的。有夫妻間的情愛，有子女對父母的敬愛，有父母對子女的疼愛，有兄弟姐妹間的互愛。這類種愛，應(yīng)彌漫于家庭的平常生活當(dāng)中。父母是家庭生活的主體，夫妻假如不和會對家庭產(chǎn)生不良影響，從而造成孩子身心發(fā)展的障礙。有的父母當(dāng)著孩子的面經(jīng)常吵嘴、打架，會給子女心靈蒙上陰影。使孩子覺得在家中壓抑不愉快，精神上苦悶，感受不到暖和，因而即可能向外部尋覓寄托。關(guān)于初中學(xué)生早戀和出走的調(diào)查表明，有很多和家庭氣氛不美好有關(guān) 。也有的夫妻固然不吵不鬧，但相互間感情不溝通，長時間處于冷戰(zhàn)當(dāng)中，這也會使孩子感到非常痛苦，輕易構(gòu)成內(nèi)向陰郁、孤僻、分歧群的性情。所以建立暖和美好的家庭氛圍對孩子好的個性特點的養(yǎng)成是很重要的。在我們家，現(xiàn)在的氣氛是團結(jié)緊張，嚴(yán)厲活潑的。孩子做錯的時候，我們做父母的是嚴(yán)厲的，氣氛也是緊張的，但平時，我們則是團結(jié)活潑的，和孩子的關(guān)系也是朋友的關(guān)系。我們幾近天天都能把相聲、小品中的經(jīng)典的臺詞和身段用到生活中，有時太夸大的時候，孩子和她媽乃至在說我“玩憨款”。在這樣的家庭環(huán) 境和氣氛下，孩子的學(xué)習(xí)也會是一張一弛的。同時，身強力壯，精神飽滿是弄好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 條件。家長要講求科學(xué)方法，調(diào)理好孩子生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，創(chuàng)造有益發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長要利用節(jié)假日、工作學(xué)習(xí)間隙，多組織展開家庭文體比賽、故事會、知識比賽、遠足遠足活動，調(diào)理孩子生活。同時還要根據(jù)孩子生理承受能力，科學(xué)安排學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合，保證孩子以飽滿的熱情、旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中去。 古往今來，古今中外，就沒有一個固定的教育模式、教育方法，也沒有任何兩個人的學(xué)習(xí) 方法成長道路是一樣的，人天生長的道路千萬條，成功的道路也千萬條，因地制宜、因人而宜、因材施教，相信孩子都會成功的！ 制作人：褚鳳敏初審：吳寶艷終審：崔燕