<p class="ql-block"> 春風(fēng)過處，草也青青，木也欣欣。枝頭的點點新綠，蓄勢待發(fā)。朵朵芳菲，在歲月的溫涼里，醞釀著吐蕊的花。乘著春天的翅膀，東方市第三小學(xué)2023年春季學(xué)期“人人公開課”活動如期而至。根據(jù)教導(dǎo)室教研室統(tǒng)一部署，分組安排，我們語文組（含體育和信息技術(shù)）“人人公開課”聽評課活動于3月16、17日順利開展。</p><p class="ql-block"> </p> 活動安排 <p class="ql-block">周四下午第二節(jié)三（9）班 課題《守株待兔》 執(zhí)教者：符青舒</p><p class="ql-block">周五上午第一節(jié) 語文 六（7）班 課題《學(xué)弈》 執(zhí)教者：符臣燕</p><p class="ql-block">周五上午第二節(jié) 語文 二（9）班 課題《傳統(tǒng)節(jié)日》 執(zhí)教者：趙晶晶</p><p class="ql-block">周五上午第三節(jié) 語文 五（1）班 課題《軍神》 執(zhí)教者：柳國春</p><p class="ql-block">周五上午第四節(jié) 信息技術(shù) 三（9）班 課題《畫小雞》 執(zhí)教者：符家燕</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">周五下午第一節(jié) 體育 一（1）班 課題《立定跳遠(yuǎn)》 執(zhí)教者：黃慶德</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">周五下午第二節(jié)集中評課活動</span></p> 課堂教學(xué)展示 <p class="ql-block"> 符青舒老師執(zhí)教的《守株待兔》一課，是三年級學(xué)生學(xué)習(xí)的第二篇小古文，符老師通過回顧學(xué)習(xí)古文的方法，借助注釋、疏通文意，創(chuàng)設(shè)情境，以讀帶講，將打破課堂一層不變的教學(xué)模式，讓學(xué)生由學(xué)會變成會學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 符老師善于善于激發(fā)孩子的求知欲，通過多種形式的朗讀，理解文意，明白古文蘊含的道理的基礎(chǔ)上，采用搶到背誦的方式，成功的激發(fā)了學(xué)生背誦的熱情，也達(dá)到了指導(dǎo)背誦的效果。</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真的聽課的孩子最美，端正得坐姿，專注的眼神，專心的思考，都是學(xué)習(xí)最美的姿態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 評委老師和聽課老師以學(xué)生的心態(tài)，認(rèn)真聆聽，一絲不茍！</p> <p class="ql-block"> 符臣燕老師執(zhí)教的六下《學(xué)弈》，是小學(xué)階段倒數(shù)第二篇古文。符老師能通過回顧文言文學(xué)方法，借助注釋，疏通文意，通過自讀自悟、合作探究的方式，讓學(xué)生把握文章主要內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課教師和學(xué)生在梳理文意過程中，總結(jié)了對古文中“之”的用法。</p> <p class="ql-block"> 趙晶晶老師執(zhí)教二年級下冊第三單元第2課《傳統(tǒng)節(jié)日》。中國傳統(tǒng)節(jié)日，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，形式多樣、內(nèi)容豐富。傳統(tǒng)節(jié)日的形成，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程。</p> <p class="ql-block"> 趙老師執(zhí)教的《傳統(tǒng)節(jié)日》是統(tǒng)編二年級下冊識字單元的一篇兒歌。這首兒歌，將中國傳統(tǒng)節(jié)日按時間先后順序進(jìn)行匯編，通過讀兒歌，讓孩子在快樂輕松的情境下了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。在教學(xué)中，趙老師先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞，接著指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，在借助圖片，同時聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)，出示生字，指導(dǎo)書寫。</p> <p class="ql-block"> 二年級組全體語文老師進(jìn)行現(xiàn)場聽課，把本次活動作為一次科組集中學(xué)習(xí)的好機會。評委們也精心記錄，仔細(xì)甄別，以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的作風(fēng)對待本次評委工作。</p> <p class="ql-block"> 柳國春老師執(zhí)教的《軍神》一課文，教師能夠抓住關(guān)鍵詞語理解句子從而理解課文內(nèi)容，能夠通過手術(shù)前、手術(shù)中、手術(shù)后，抓住劉伯承、沃克醫(yī)生的動作、語言、神態(tài)的語句中體會人物內(nèi)心，能說出為什么稱劉伯承為軍神。</p> <p class="ql-block"> 這篇課文選自五年級下冊的第四單元，這一單元意在讓我們感受先輩們的崇高精神。閱讀要素是“通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心”。習(xí)作要素是“嘗試運用動作、語言、神態(tài)描寫，表達(dá)人物內(nèi)心”。所以，課堂上要緊扣這兩大要素來展開教學(xué)的，讓學(xué)生找描寫劉伯承的動作、語言、神態(tài)的句子，體會到劉伯承是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板，擁有堅強的意志力。柳老師在課上能積極落實語文要素，同時也注重寫作方法的指導(dǎo)，特別是側(cè)面描寫這一寫法。</p> <p class="ql-block"> 符家燕老師執(zhí)教的《畫小雞》是新世紀(jì)出版社信息技術(shù)教育三年級下冊弟一單元第四課，這一單元的內(nèi)容是教學(xué)利用Windows的畫圖軟件制作簡單的圖型。本課主要學(xué)習(xí)利用橢圓工具和直線工具繪畫小雞。教材內(nèi)容緊扣《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》的要求，系統(tǒng)地講授信息技術(shù)基本知識和技能，采用小步子、任務(wù)驅(qū)動的編寫方法，每節(jié)課中結(jié)合課程內(nèi)容用“做一做”、“想一想”、“試一試”、“練一練”等方式來啟發(fā)學(xué)生思考，適時地練習(xí)，用“小知識”、“小竅門”開拓學(xué)生的知識面。教材編排最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”軟件的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)中，符家燕老師采用以下教法：1.任務(wù)驅(qū)動法：創(chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者帶著真實的“任務(wù)”進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)直觀性和形象化，使學(xué)生通過完成任務(wù)達(dá)到掌握所學(xué)知識的目的。2.分層教學(xué)法：學(xué)生的個別差異、學(xué)習(xí)能力的差異比較明顯，可根據(jù)情況要求那些信息技術(shù)操作水平較高的學(xué)生在畫出小雞啄食后添加背景，畫面內(nèi)容將更豐富，解決“吃不飽”的問題。3.演示操作法：教學(xué)法中，教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，要給指出學(xué)生一個清晰的、有效的學(xué)習(xí)過程，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。</p> <p class="ql-block"> 這些教學(xué)方法正式語文課堂教學(xué)所欠缺的，學(xué)生在課堂中完全沉浸式學(xué)習(xí)，在符老師的輔助和支持下，通過實踐、體驗、探索和發(fā)現(xiàn)，完成對問題的理解、知識的應(yīng)用和意義的構(gòu)建。課堂完全是以學(xué)生為中心，真正做到把課堂還給學(xué)生</p> <p class="ql-block"> 黃慶德老師執(zhí)教的《立定跳遠(yuǎn)》一課，堅持健康第一的指導(dǎo)思想，充分的把握學(xué)情，采用“學(xué)、練、賽”的新課程理念，讓一年級的孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)中黃老師充分發(fā)揮學(xué)生思維發(fā)展特點，采用情景教學(xué)和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，采用示范法、講解法和練習(xí)法。使學(xué)生更快的掌握動作要領(lǐng)，及時糾錯。</p> <p class="ql-block">為了幫助同學(xué)們將動作表象落實到動作練習(xí)當(dāng)中，黃老師設(shè)立了三個練習(xí)環(huán)節(jié)1.原地擺臂起跳練習(xí)。要求深蹲起跳，體會髓膝踝充分地伸直。2.分組進(jìn)行完整立定跳遠(yuǎn)動作練習(xí)，黃老師請出好的同學(xué)更好的同學(xué)以及非常好的同學(xué)展示立定跳遠(yuǎn)，在展示過后，黃老師給予鼓勵性評價，幫助他們確立日后努力的方向和目標(biāo)。在此黃老師讓同學(xué)們之間互相點評，體現(xiàn)出新課標(biāo)下評價主體多元化。3.課課練環(huán)節(jié)，黃老師設(shè)計了撐起交替擊掌，撐起替摸肩部，撐起交替摸大腿，撐起保持20-30秒，四個補償性練習(xí)動作。參與感較高，完成度較好，達(dá)到學(xué)生放松的效果。</p> 集中評課活動 <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，評委老師和參賽教師進(jìn)行了評課。六位參賽教師簡要闡述了自己的設(shè)計理念、教法與學(xué)法、教學(xué)過程及課后反思。三位評委老師，充分肯定了六位參賽老師在備課時準(zhǔn)備充分，做到了心中有教案，從容冷靜的上課。同時，希望老師們在備課時更好的研讀教參，解讀文本，取得更大的進(jìn)步！后的特別是語文老師，更要努力鉆研教材、教參，設(shè)計教學(xué)過程時依據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生能力，讓學(xué)生聽課后真正有收獲。另外，還需要設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行有效評價，牢抓“生本”，讓學(xué)生回歸“課堂”。</p> <p class="ql-block"> 本次活動對教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平有著積極的助推作用。相信每一位教師會把這次的展示評比活動作為一個奮進(jìn)的新起點，在專業(yè)成長道路上一路奔跑，一路歡歌。2023年春季學(xué)期“人人公開課”語文組評比結(jié)果如下：</p><p class="ql-block"> 一等獎：符家燕</p><p class="ql-block"> 二等獎：黃慶德 </p><p class="ql-block"> 三等獎：符青舒</p><p class="ql-block"> 評委老師們，鼓勵年輕教師多學(xué)習(xí)多專研，努力從走上講臺到站穩(wěn)講臺再到站好講臺，我們希望在課堂中看到年輕教師的朝氣與活力，看到大家的成長與進(jìn)步，更看到了大家不懈的努力和執(zhí)著的追求。胸藏丘壑，城市不異山林；姓寄煙霞，焰浮有如蓬島。學(xué)無止境，我們一直在路上。</p><p class="ql-block"> </p>