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新時代學校變革與文化推動——以成都冠城實驗學校為例（毛道生）

耕耘者說

<p class="ql-block">初心是什么：生命歷程</p><p class="ql-block">科學主義：工具主義，功利化，目中無人，劇場效應，</p><p class="ql-block">人文主義：</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">人民對美好生活…</p><p class="ql-block">努力讓每個人都有人生出彩的機會。</p> <p class="ql-block">更加公平</p><p class="ql-block">更好質量</p><p class="ql-block">要實現(xiàn)還是有難度</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教育作為人才支撐</p><p class="ql-block">《學記》，對教育理解更加深刻。</p><p class="ql-block">2000多字，對教育重要貢獻。</p><p class="ql-block">華民成俗，其必由學，</p><p class="ql-block">普魯士元帥：勝利早就在小學講臺上決定。</p><p class="ql-block">百日維新：中國民智未開，而日本，思想啟蒙，</p> <p class="ql-block">教育科技人才</p><p class="ql-block">政策的出臺，必須基組人性的考慮。</p> <p class="ql-block">集中回答，</p> <p class="ql-block">課程方案</p><p class="ql-block">課程標準</p><p class="ql-block">新課程作為落實黨的教育方針的政策載體，擔負著促進人的全面發(fā)展…</p> <p class="ql-block">保守性，穩(wěn)定。</p><p class="ql-block">超越性：</p><p class="ql-block">流變：</p><p class="ql-block">教育要變革，學校也要變革，封閉保守的辦學行為和教育教學都會出現(xiàn)井底之蛙、刻舟求劍、坐以待斃等笑話。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">改革的四梁八柱，</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">為什么選擇文化，這個點？</p><p class="ql-block">文化有聚力的作用：中國是偽裝成國家的文明。</p><p class="ql-block">紛紛爭爭，卻和為貴。短暫和平。</p><p class="ql-block">最后統(tǒng)一。</p><p class="ql-block">成都七中，一張名片，改為：成都七中（成都中學）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文化具有化人育人的作用，</p> <p class="ql-block">建章立制，制度治校</p><p class="ql-block">民法典，道德約束</p><p class="ql-block">文治：</p> <p class="ql-block">新校長，對舊文化的喚醒，</p><p class="ql-block">舊話重說，</p><p class="ql-block">舊話新說</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">重說</p><p class="ql-block">新說</p><p class="ql-block">志：</p><p class="ql-block">勇：</p><p class="ql-block">嚴：治學嚴謹</p><p class="ql-block">群：服務人群</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">不是為了改革而改革，</p> <p class="ql-block">生成新思</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">體系，邏輯</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">五自教育：</p><p class="ql-block">自我治理，體育自強，</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">以辦學理念，推動文化建設。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">愛國心，報國行，中國芯</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">理念：以人為本，</p><p class="ql-block">課堂：以學定教</p><p class="ql-block">評價：人人出彩</p><p class="ql-block">做最懂你的教育：</p> <p class="ql-block">德育為首，教學為主</p><p class="ql-block">德育，不只管學生，還有老師，</p><p class="ql-block">德行休養(yǎng)的主張，與教學相融合</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">外化于形（行），內化于心。</p><p class="ql-block">小勝在智，大勝在德！</p><p class="ql-block">要有一定的事業(yè)，</p> <p class="ql-block">一綱多本，</p><p class="ql-block">思政課的編寫權收回去。</p><p class="ql-block">思政育人：各學科都要思政育人</p><p class="ql-block">做好思政課程，</p><p class="ql-block">實現(xiàn)課程思政</p> <p class="ql-block">國家課程校本化，校本課程精品化，</p><p class="ql-block">沒必要把國家課程和校本課程分開。每周一節(jié)課，不上課本，而是時政文本，</p> <p class="ql-block">不用模式，教無定法</p><p class="ql-block">我用要素，</p><p class="ql-block">高層次的學校，談理念，幾個要素：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">以評價為中心</p><p class="ql-block">教學評一致性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">四梁八柱，評價的重要性。</p> <p class="ql-block">讓學生出彩，讓老師出彩。</p><p class="ql-block">人人出彩的生長評價</p><p class="ql-block">愛老師，</p><p class="ql-block">給老師平臺</p><p class="ql-block">有會必有老師交流，讓老師上去講。</p><p class="ql-block">大會，班主任，都要有老師發(fā)言，校長發(fā)言時間要控制。</p> <p class="ql-block">擇校熱，</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">獨臂青年，考四川大學，同濟大學，自強自立</p> <p class="ql-block">汶川，獨自一人，好好活著，去實現(xiàn)夢想。</p><p class="ql-block">夢想有多珍貴…</p> <p class="ql-block">食堂管理，孩子進到食堂觀察。精細地去做。</p><p class="ql-block">食堂，發(fā)揮食堂的教育價值作用。變學堂，</p><p class="ql-block">選材，監(jiān)測，孩子參與。</p> <p class="ql-block">文化落實，需要多方參與。</p><p class="ql-block">學校文化不等同于校長思想。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">培養(yǎng)學生三問：探求的思考，</p><p class="ql-block">在老校長基礎上，每日七問，自省生長法？</p><p class="ql-block">七中：審視天下模范群人…</p><p class="ql-block">語文老師提出墨池書院，</p><p class="ql-block">多方參與，</p> <p class="ql-block">只是框架，不是答案。供參考。揚棄態(tài)度去思考！</p> <p class="ql-block">校長，引擎</p>