<![CDATA[<button id="lakjs"></button>]]> | | <p class="ql-block"> 歲月繾綣，葳蕤生香。擷一束時光，潛藏心間，最是教研的芳華，日久彌香，令人沉醉。</p> <p class="ql-block"> 在這個泥融飛燕、沙暖睡歐的春日，為了幫助寧城小英們盡快理解和掌握《小學(xué)英語課程標準》（2022版），推動小學(xué)英語課程改革，改進課堂教學(xué)，寧城縣教育教學(xué)研究中心決定于2023年3月20日、21日進行“新課標背景下的小學(xué)英語深度學(xué)習(xí)課堂教學(xué)”觀摩研討活動。 </p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">活動地點：天義第三實驗小學(xué)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">參加培訓(xùn)人員：全縣小學(xué)英語教師</b></p> <p class="ql-block"> 本次活動由寧城縣教育教學(xué)研究中心張麗偉老師主持。</p> <p class="ql-block"> 教育教學(xué)研究中心教研員耿香老師致開幕詞。伴隨耿老師“學(xué)有所獲，來有所得”，的精彩演講，為本次研討活動正式拉開序幕。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">精雕細琢巧打磨 匠心獨運出精品</b></p><p class="ql-block"> 每一份努力都值得珍藏，滿懷希望，才能所向披靡。為了更好的呈現(xiàn)精彩的教學(xué)課堂，3月19日在教研員耿香老師的組織下，座課教師齊聚教育教學(xué)研究中心，對上課內(nèi)容和主題精心打磨，反復(fù)推敲。課課用心，課課精心，做實教研，做穩(wěn)教師。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">手中有尺課標引 心中有度教研行</b></p><p class="ql-block"> 教研員耿香老師就《小學(xué)英語課程標準（2022年版）》在深度學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)方面進行了非常詳細的闡述和界定，確立以立德樹人為根本任務(wù)的英語課程性質(zhì)和課程理念，明確指向?qū)W生核心素養(yǎng)的英語課程目標，優(yōu)化符合英語學(xué)習(xí)特點的分級課程體系，構(gòu)建“課改”走向“改課”，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，全面促成學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">用心教研研有悟 百想齊思思踐行</b></p><p class="ql-block"> “水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，對擊始發(fā)靈光?！惫⑾憷蠋熢凇靶W(xué)英語教學(xué)流程解讀”中把“Warm-up→Presentation→Practise→Consolidation→Homework”作為新課程流程。小英們時而凝神注視、時而疾書感想、時而附耳交流，生怕轉(zhuǎn)瞬即忘哪個獨到深刻的見解。</p> <p class="ql-block"> 教育教學(xué)研究中心兼職教研員王曉輝老師以“我的書包”為話題，細心講解“單元整體分析”。讓大家深刻領(lǐng)悟到教學(xué)既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)?！耙粓D閱盡單元花”，明確指出了單元導(dǎo)讀課、基礎(chǔ)知識課、問題分析課、方法探究課、復(fù)習(xí)檢測課五種課型。</p> <p class="ql-block"> 英語教學(xué)的理念和方法都在朝著“真實課堂”的思路在轉(zhuǎn)變。真語境，真問題，讓思維發(fā)展、知識學(xué)習(xí)理解與應(yīng)用、情感與價值引領(lǐng)融為一體，構(gòu)建有生命與活力的課堂，這是我們未來應(yīng)關(guān)注的教育教學(xué)目標和努力方向。教育教學(xué)研究中心張麗偉老師的教學(xué)案例“Unit1 Welcome back to school PartA Let's spell”讓我們深刻懂得：提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂；提高教育教學(xué)成效，關(guān)鍵在教師。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">手腦齊用享課堂 研課磨課促成長</b></p><p class="ql-block"> 叔本華說過：“單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 集體備課中，教師精心準備，深挖教材，巧妙設(shè)計，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，呈現(xiàn)出高水平的說課。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過不斷的思考和探究，我們?nèi)〉昧送黄菩赃M展，對教學(xué)內(nèi)容及目標有了更加準確的定位。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">高山仰止知才疏 三人同行方為師</b></p><p class="ql-block"> 劉曉霞老師以“seasons”為素材，以任務(wù)為主線，帶領(lǐng)學(xué)生探究文本，通過提出問題、分析問題、解決問題，循循善誘的分層教學(xué)，讓學(xué)生如沐春風，充分感受到了四季之美！一口流利的標準發(fā)音，讓整個課堂氛圍輕松活躍、讓整個閱讀文本悅耳動聽，向我們展現(xiàn)了一位經(jīng)驗豐富的教師深厚的教學(xué)功底。同時，也為孩子們課堂上的優(yōu)秀表現(xiàn)點贊！</p> <p class="ql-block"> 高文靜老師三年級“Unit3 At the zoo Let's learn”詞匯課，回顧舊知識的同時探究新知，從“聽、說、讀、看、寫”出發(fā)，以學(xué)生為本，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，點燃了學(xué)生的思維之花。詞與句的結(jié)合、句與篇的應(yīng)用，讓詞匯回到語篇、讓語篇回到生活，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略別樣風采。</p> <p class="ql-block"> 李園園老師執(zhí)教五年級的“Unit2My favourite season B Let's talk”對話課，生動有趣，感染力強。她緊緊圍繞教學(xué)目標，難點處重墨重彩地深入創(chuàng)設(shè)情景，重點處繪聲繪色泛讀、體會讀，學(xué)生的心就這樣一步步融入到對話中，真正詮釋了語言能力的培養(yǎng)。孩子們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也讓在坐的所有老師贊不絕口，一句“I love spring ,because you！”詮釋了一位英語老師的獨特魅力。</p> <p class="ql-block"> 孫學(xué)影老師“Unit3weather Let's spell”語音課獲得滿場聽課老師的好評，她以小狗Mark貫穿始終，結(jié)合本次ar al語音教學(xué)，采用詞、句、歌謠、繪本故事等多種方式進行新知的傳授。整個課堂思路清晰，條理明確，給了我們別樣視聽盛宴。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">深耕細研同聚力 共譜英語新篇章</b></p><p class="ql-block"> 在評課環(huán)節(jié)，先有四位執(zhí)教老師反思，再由參與聽課的老師和專家進行評課，最后由耿香老師總結(jié)。教師們不僅從總體上評價執(zhí)教老師的課堂教學(xué)，也從教學(xué)目標的設(shè)定、教學(xué)方式的選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)的處理、教學(xué)效果等方面進行評價，既指出課堂亮點，同時也從課堂用語、臺風、教學(xué)步驟、學(xué)生反應(yīng)等多方面直言不足之處，便于教師在今后的工作中逐步提升業(yè)務(wù)水平。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">仰高篤行寄期望 知新致遠綻芬芳</b></p><p class="ql-block"> 活動最后，教研員耿香老師簡明扼要地對本次教研活動進行了總結(jié)，充分肯定了這次教研活動，有效地促進了教師的教學(xué)積極性，六條建議更新了教師的教育理念，也為寧城小英的專業(yè)化成長指明了方向！</p><p class="ql-block"> 建議1：以課標為依據(jù)，研讀課標和教材，按照教學(xué)流程上好每一節(jié)課。</p><p class="ql-block"> 建議2：在大單元的背景下進行備課，合理設(shè)計單元教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 建議3：聚焦核心素養(yǎng)，確立教學(xué)方式、方法。</p><p class="ql-block"> 建議4：注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、看、寫的能力。</p><p class="ql-block"> 建議5：以主題為引領(lǐng)、以語篇為依據(jù)、以學(xué)生為中心，融入教學(xué)評價。</p><p class="ql-block"> 建議6：非必要不課件，把教與學(xué)落實到課本中。</p><p class="ql-block"> 一句：“路上注意安全”道出了耿香老師這位大家長對寧城小英們的關(guān)心和愛護！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">前路漫漫亦燦燦 篤行步步亦驅(qū)驅(qū)</b></p><p class="ql-block"> “教”以潛心，“研”以致遠，在新課程</p><p class="ql-block">理念、新課標要求的背景下，我們會在教研之路上砥礪前行、大膽創(chuàng)新，深化課程主題意義、落實核心素養(yǎng)，為教育賦能！教無涯，研無盡，研前有準備，研中有碰撞，研后有思考。相信，寧城小英們一定會在教學(xué)專業(yè)化的道路上越走遠，教育之花會愈發(fā)燦爛。</p> <p class="ql-block">編輯：馬曉偉</p><p class="ql-block">追逐光 靠近光 成為光 散發(fā)光</p>