<p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者的通行證,奮斗是奮斗者的墓志銘。從古至今,學(xué)習(xí)問題一直是人們討論的重要話題,古有荀子談勸學(xué),韓愈談恥學(xué),而在如今的社會(huì)中也不乏各種關(guān)于學(xué)習(xí)的討論。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)不可以已”,由于教育的重要性,很多學(xué)生與家長(zhǎng)都將教育視為一切,可這也衍生了“內(nèi)卷”“躺平”等一系列詞匯。</p> <p class="ql-block"> “內(nèi)卷”是指一些學(xué)生利用空余時(shí)間來學(xué)習(xí),充實(shí)自己??扇缃駞s逐漸被看作貶義詞來用了,許多學(xué)生想要學(xué)習(xí),通過充分利用碎片時(shí)間來彌補(bǔ)不足,可又擔(dān)心會(huì)被同學(xué)嘲諷,說成“內(nèi)卷”,即便是有學(xué)習(xí)的動(dòng)力也被消耗一半,我想說,內(nèi)卷不應(yīng)該成為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的繩索。宋濂曾為了讀書學(xué)習(xí),能夠不遠(yuǎn)千里去拜訪老師,家境貧寒卻依然保持興趣去抄書來讀,如果這被稱為“內(nèi)卷”,不知還有多少名人會(huì)隱入塵煙。</p> <p class="ql-block"> 繼內(nèi)卷之后,又有人干脆直接“躺平”,他們不但不去努力學(xué)習(xí)和奮斗,反而將學(xué)習(xí)中所遇到的困難當(dāng)做自己學(xué)習(xí)路上的絆腳石,用最“武斷”的態(tài)度直接選擇“躺平”,將結(jié)果歸置于運(yùn)氣和命運(yùn)上。我想說,這與半途而廢有何兩樣?中國(guó)科學(xué)院首席科學(xué)家被譽(yù)為“天眼之父”的南仁東院士,為了我國(guó)的科技發(fā)展,數(shù)十年如一日的堅(jiān)持在自己的科研工作中,在不懈的努力與立志創(chuàng)新的具體實(shí)踐中,最終研究出了“中國(guó)天眼”,若是這些默默無聞的科學(xué)家們都選擇躺平,我們的科技會(huì)進(jìn)步多少?</p> <p class="ql-block"> 面對(duì)這些“風(fēng)波”,若是斷絕了自己的學(xué)習(xí)之路豈不可惜?在看待他人專心于學(xué)業(yè),認(rèn)真付出時(shí),為何不能以一顆包容之心來對(duì)待他人,對(duì)待學(xué)習(xí)呢?周敦頤在渾濁之水中依然能夠看到白蓮出淤泥而不染其身。“內(nèi)卷”者也不必在意他人的眼光,將學(xué)習(xí)當(dāng)作自己當(dāng)下最重要的事情去做。</p> <p class="ql-block"> “躺平”者,則更令人恥笑,學(xué)習(xí)本就是一個(gè)充滿挫折與挑戰(zhàn)的過程,若無恒心與毅力,也不枉埋沒于塵土中。人在大劫大難之后不該失去銳氣,不該失去熱度,鎮(zhèn)靜了依然能燃燒,平穩(wěn)了卻更加浩蕩。因此,學(xué)習(xí)要有愚公移山的志氣與毅力,要有蘇軾面對(duì)多次貶謫,依然能發(fā)出“何妨吟嘯且徐行”的樂觀,更要有“我與我周旋久,寧做我”的自我認(rèn)可。唯有這樣,才能在學(xué)習(xí)之路上越走越遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 史鐵生曾說過:“且視他人之凝目如盞盞鬼火,大膽地去走你的夜路”,“內(nèi)卷”者與“躺平”者都受到了世俗的影響,沒有做到遺世獨(dú)立,橫而不流。因此我們要知道學(xué)習(xí)是終身的,要沉浸在自己的學(xué)習(xí)之中,遇困境而不餒,得殊遇而不傲。學(xué)習(xí)任重而道遠(yuǎn),只有立于高山之巔,才能看見大海奔涌,讓我們共同徜徉在知識(shí)的海洋中,努力成為時(shí)代洪流中最耀眼的星。</p> <p class="ql-block">作者:高二2班 馬吉成 指導(dǎo)教師:海雪琴 策劃:馬文海 音樂:馬文海 誦讀:馬繼妍</p>