<p class="ql-block">教育感言：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。</p> 關(guān)于讀書 <p class="ql-block"> 今天我想和大家分享的書是《教師的語言力》，這本書的主要內(nèi)容是教師如何運(yùn)用語言與學(xué)生進(jìn)行溝通，如何在溝通中促進(jìn)學(xué)生的成長。</p><p class="ql-block"> 作者在這本書中將教導(dǎo)學(xué)生的語言分為5種類型，分別是表揚(yáng)、批評(píng)、提問、鼓勵(lì)以及反向激勵(lì)。并根據(jù)每種類型的具體場(chǎng)景分別介紹了教師可以直接拿來應(yīng)用的10方法。</p><p class="ql-block"> 其中讓我印象最深的是如何表揚(yáng)學(xué)生和如何批評(píng)學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 書中提到表揚(yáng)是行動(dòng)的催化劑，如果想要學(xué)生朝著我們所期望的方向進(jìn)行改變，與其抱怨、批評(píng)，不如通過表揚(yáng)來驅(qū)動(dòng)。而表揚(yáng)不是隨意表揚(yáng)，它也有一定的方法。比如：</p><p class="ql-block">1.立即表揚(yáng)。如果想要表揚(yáng)學(xué)生，一定要在60秒之內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，超過60秒，表揚(yáng)的效果就會(huì)變差。</p><p class="ql-block">2.團(tuán)體表揚(yáng)。為了避免被表揚(yáng)的單個(gè)學(xué)生陷入尷尬，表揚(yáng)時(shí)可以表揚(yáng)一個(gè)組或者一個(gè)團(tuán)隊(duì)。</p><p class="ql-block">3.將語言和接觸、獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。除了口頭的表揚(yáng)，還可以拍拍學(xué)生肩膀或者擊掌，也可以獎(jiǎng)勵(lì)一些小紅花、貼紙、印章等價(jià)值不高的物品。</p><p class="ql-block">4.表揚(yáng)努力的過程，而不是結(jié)果。表揚(yáng)一個(gè)學(xué)生，不應(yīng)該過度注重他所取得的成績(jī)，而是應(yīng)該關(guān)注他成長進(jìn)步的整個(gè)過程。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然只有表揚(yáng)的教育會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過度自信，那么該如何批評(píng)學(xué)生呢？作者提出：</p><p class="ql-block">1.認(rèn)可學(xué)生，批評(píng)行為。批評(píng)是重要的教育手段，但是不適當(dāng)?shù)某庳?zé)會(huì)給學(xué)生造成心靈創(chuàng)傷，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。因此，在批評(píng)時(shí)不能否定學(xué)生本人，而應(yīng)該僅僅是針對(duì)學(xué)生不恰當(dāng)?shù)男袨檫M(jìn)行批評(píng)指正。</p><p class="ql-block">2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問題。教師對(duì)學(xué)生批評(píng)不能過于直接，而應(yīng)該通過問題讓學(xué)生說出自己的想法，再引導(dǎo)他們找到解決的方法。</p> 讀書感悟 <p class="ql-block">熱愛教育，用心上好每一堂課，用鏡頭記錄每一個(gè)學(xué)生的笑容，用心陪伴每一個(gè)孩子的成長。</p>