<p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">三月賞春正當時！伴隨著春天的腳步，</span>3月18-19日，新課標下“落實課標教學建議，提升學生核心素養(yǎng)”——全國小學數(shù)學名師教學觀摩研討會在長沙市天心區(qū)仰天湖桂花坪小學進行。<span style="font-size: 18px;">帶著一份渴望的心情，帶著滿腔的熱情，常德市武陵區(qū)第三小學教師胡小英、湯小紅、劉影、高航宇親臨現(xiàn)場，與名師近距離接觸。</span></p> <p class="ql-block"> 為了深入推動新課程方案和新課程標準全面落地，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升育人質(zhì)量，打造最新、最優(yōu)的課堂。本次研討會邀請了“徐長青、張齊華、錢守旺、徐斌”等全國知名專家教師授課和講座，各市區(qū)學校紛紛組織教師學習。在這兩天的時間里，觀摩了各名師的課。一堂堂生動的示范課讓我領(lǐng)略到了數(shù)學獨特的美。老師適時的點撥與啟發(fā)，孩子們精彩的表現(xiàn)，都讓在場的每一位聽課教師驚嘆不已！</p> <p class="ql-block"> 徐長青老師展示的課例《乘法分配律》，對我今后的教學大有裨益。徐老師語言詼諧幽默、富有感染力，給緊張的孩子們撫平了心緒，在學生知識出現(xiàn)斷層時，通過適時的引導，借助數(shù)形結(jié)合的方式，幫助學生把（a+b）×c與a×c+b×c建立聯(lián)系，從而找到兩者表示的內(nèi)涵是一致的。</p><p class="ql-block"> 最大的亮點是徐老師以話劇表演的形式，通過二十年后學生去看望老師，師生握手的方式，以兩名學生表示a和b，老師表示c使學生對公式中乘法對于加法的分配律有了一個全新的認知。他在課堂上踐行著新課標的理念，注重學生“三會”的培養(yǎng)，體現(xiàn)了教、學、評的一致性，真正的呈現(xiàn)了一節(jié)以“學”為中心的結(jié)構(gòu)化課堂。</p> <p class="ql-block"> 林俊老師帶來的觀摩課《圓柱和圓錐的認識》，林老師引導學生深刻觀察剖析圓柱和圓錐的特征，通過用眼看一看、用手摸一摸、用筆描一描、用尺量一量等多種方式讓學生充分發(fā)現(xiàn)、探索圓柱和圓錐的本質(zhì)特征。再通過長方形和直角三角形的旋轉(zhuǎn)分別可以得到圓柱和圓錐，讓學生感受面動成體，知識是可以聯(lián)系起來的，讓孩子們在練習中找到知識間的聯(lián)系，明白萬變不離其宗，大道至簡的真諦。</p> <p class="ql-block"> 龍俊老師執(zhí)教的五年級觀摩課《揭秘游戲轉(zhuǎn)盤》通過玩游戲，揭示游戲背后的數(shù)學本質(zhì)，增強學生的防騙意識。在探索游戲過程中感受奇數(shù)與偶數(shù)加減法的特性，學生的觀察、歸納、推理能力得到發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 張齊華老師執(zhí)教的五年級觀摩課《雞兔同籠》大膽嘗試社會化教學，以解讀任務、組內(nèi)同學、質(zhì)疑深化、評價反思四個環(huán)節(jié)引導學生理解、掌握并會運用畫圖法、列表法、假設法等解決“雞兔同籠”問題。讓學生經(jīng)歷自主探究解決問題的過程，提升邏輯推理能力。</p> <p class="ql-block"> 徐老師巧妙的提問，讓孩子們不僅會算，還能講出道理來，引導課堂的學生逐步體會數(shù)學內(nèi)部的密切聯(lián)系。徐老師的課堂啟發(fā)而不灌輸，暗示而不強加孩子，孩子們越學越自信，真正成為了課堂的主人。徐老師的講座啟迪教師要幫助學生溝通知識間的聯(lián)系，不要將知識碎片化，而應該體現(xiàn)系統(tǒng)化，比如數(shù)概念的一致性、運算的一致性。</p> <p class="ql-block"> 在譚老師《解決問題》數(shù)學課上，譚老師充分的給孩子們思考與表達的空間，從數(shù)量關(guān)系入手，循序漸進性的解決問題，老師呈現(xiàn)了豐富多樣的數(shù)量關(guān)系，孩子們的思維也得到了充分的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 來自洛陽市的特級教師張繼剛老師給我們帶來了《位置》這節(jié)課，張老師用砸金蛋的游戲帶領(lǐng)孩子們進入了位置的世界，讓孩子們體驗了生活處處有數(shù)學，數(shù)學融合在生活的點點滴滴之中。張老師在本課教學中，給學生提供了大量的主動參與數(shù)學活動的機會，學生在學習過程中始終處于興奮、愉悅、渴求的心理狀態(tài)。 </p> <p class="ql-block"> 錢守旺老師給我們帶來的《2035年 我?guī)讱q——年、月、日》。在教學實踐中錢老師沒有被教材限制住，而是在書本之外進行延伸將大量的生活元素融入課堂，設計出內(nèi)容豐富的德育教育資源，將德育點自然滲透課堂。站在學生的角度思考，設身處地為貫徹滲透德育因子挖掘優(yōu)質(zhì)資源素材，并在教學實踐活動中由淺入深地進行德育滲透，讓學生在學習新知識的過程中，不斷提高自己的思維品質(zhì)和道德修養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 老師們認真聽課做筆記，積極分享收獲。短暫的培訓學習雖已結(jié)束，但我們對數(shù)學教學的探索，還在路上。在新課標的引領(lǐng)下，在以后的教學中，我們要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分提升學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，使自己不斷成長。</p>