你好，蝴蝶——中二班蝴蝶主題課程

行動

《指南》中指出：“幼兒的科學學習的核心是激發(fā)探索興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。”根據(jù)幼兒的興趣和生活經(jīng)驗，奇妙的大自然是孩子們學習的天然課堂，更是成長的快樂天地。本月由孩子們發(fā)現(xiàn)的蝴蝶生成后續(xù)的自然課程，興趣是幼兒最好的老師，孩子們通過觀察和了解蝴蝶的種種秘密，感受到了自然世界的奇妙。 課程起源 春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，幼兒置身在春天的自然景物中，真切地感知春天來了。你瞧，我們像往常一樣到后院進行戶外活動，突然聽到有小朋友說：“快看，蝴蝶！”只見一只很漂亮的蝴蝶翩翩飛在我們上空，又落在旁邊的地面上，孩子們頓時駐足不前，一個個伸長個脖子好奇極了。就讓我們帶著好奇、探索的心走近他們，通過視覺、聽覺、觸覺，去感受動物世界的奇妙魅力，和蝴蝶們來一次親密接觸吧。 調(diào)查之旅 《指南》中明確指出：“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力?！蹦顷P(guān)于“蝴蝶”小朋友到底想了解什么呢？他們想問哪些有趣的問題呢？我們來看看吧！問題收集 孩子們的問題可多了，比如：小蝴蝶喜歡去哪里玩？蝴蝶有耳朵嗎？ 發(fā)現(xiàn)之旅 那么多問題有待解答，于是我們開啟了發(fā)現(xiàn)之旅，讓小朋友們仔細觀察，從中找尋答案。 在觀察過程中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的翅膀是對稱的，每一個蝴蝶都不一樣，有的花紋不一樣，有的顏色不一樣，有的漂亮，有的沒那么好看。 為了解決有些問題，我們一起去詢問了“電腦小幫手”，視頻里可愛的卡通人物介紹十分吸引幼兒的注意力。通過幾個視頻的詳細介紹，幼兒了解到蝴蝶住在花草叢中或者樹葉的背面，下雨的時候它們會找近的地方躲藏起來。大部分的蝴蝶喜歡吃花蜜，有的蝴蝶還喜歡吃爛水果汁。而有關(guān)于蝴蝶小時候是什么樣子的呢？它是從哪里來的呢？我們開啟了探索之旅。 探索之旅 蝴蝶到底是怎么來的呢？通過《好餓的毛毛蟲》的故事，小朋友初步了解蝴蝶成長的過程，知道了蝴蝶的生成過程分別是卵、幼蟲、蛹、成蟲這四個階段。 創(chuàng)意之旅 在小朋友的眼中蝴蝶很美，那我們來看看在小朋友的筆下、手中和表演下蝴蝶是什么樣的呢？ 未完待續(xù) 興趣是最好的老師，追隨孩子的興趣，是幼兒學習的動力和基礎(chǔ)。我們用接納的方法面對孩子的生成活動，并熱情積極地以一個學習者、建構(gòu)者的身份參與到其中。同時，我們在支持、參與、提升的過程中對幼兒的活動形式、內(nèi)容進行了價值判斷，及時進行了調(diào)整和延伸，既滿足了孩子的情感需求，又推動孩子的學習向縱深發(fā)展。在“蝴蝶飛飛”推進的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子對某一事物產(chǎn)生興趣時，他們會用不同的方式、不同的途徑來表達自己的需求。其實有時候，我們可以偶爾停停腳，從欣賞的角度來看待幼兒的成長過程，留給他們一定的發(fā)展空間，時刻陪伴他們，支持他們，我們會慢慢發(fā)現(xiàn)，他們的世界很精彩！   此次活動，由孩子們在戶外發(fā)現(xiàn)的一只蝴蝶引發(fā)。在教師的支持下，孩子們得以觀察蛹羽化成蝴蝶的全過程，對蝴蝶的生長過程有了更直觀的感知。在觀察蝴蝶的過程中，孩子們提出了“蝴蝶有耳朵和鼻子嗎？”的問題，也發(fā)現(xiàn)了蝴蝶花紋的對稱性，發(fā)展了初步的科學探究能力。從孩子們飼養(yǎng)蝴蝶到放飛蝴蝶，既培養(yǎng)了孩子們的愛心和責任心，也讓人與自然和諧相處的生態(tài)觀自然地滲透在孩子的探究活動中。