<p class="ql-block"> 慕“和美課堂”之名，赴“和美課堂”之約。2023年3月18日，我們一行11人有幸參加了“和美課堂”第十九屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師高質(zhì)量教學(xué)觀摩研討會(huì)，領(lǐng)略名師的教學(xué)風(fēng)采，感受數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力！</p><p class="ql-block"> 賁友林，吳正憲，儲(chǔ)冬生，俞正強(qiáng)等幾位名師給我們帶來(lái)了高超的示范課，形式多樣，分享他們的實(shí)踐和對(duì)教材的思考，給我們指明了前進(jìn)的方向。</p> 18日上午 <p class="ql-block"> 賁友林老師巧妙地與學(xué)生對(duì)話充分發(fā)揮 學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生找到生活中的比，然后通過(guò)分類(lèi)、觀察、交流、匯報(bào)等環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)比。</p> <p class="ql-block"> 吳正憲老師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，允許學(xué)生犯錯(cuò)。吳老師整節(jié)課在不一樣的數(shù)學(xué)故事中循序漸進(jìn)的讓孩子們找到同樣的故事，輕而易舉的幫助孩子們建立了模型，讓他們多一點(diǎn)感受，多一點(diǎn)體驗(yàn)，理解乘法分配律在本質(zhì)上就是幾個(gè)幾相加的和！</p> 18日下午 <p class="ql-block"> 王永勝老師教學(xué)的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》，是一節(jié)計(jì)算課，王老師讓學(xué)生“玩”出運(yùn)算能力，讓學(xué)生“估”出運(yùn)算能力，讓學(xué)生“畫(huà)（化）”出運(yùn)算能力，讓學(xué)生“算”出運(yùn)算能力。</p> <p class="ql-block"> 儲(chǔ)冬生老師執(zhí)教的是《解決問(wèn)題的策略》。儲(chǔ)老師將運(yùn)動(dòng)會(huì)的教學(xué)情境貫穿課堂始終。通過(guò)三個(gè)常見(jiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中積極的思考，并且充分的表達(dá)匯報(bào)，借助學(xué)生材料總結(jié)解決問(wèn)題的策略。在儲(chǔ)老師的課堂上，學(xué)生充分地發(fā)揮地位，真正做到掌握知識(shí)、理解知識(shí)，在解決問(wèn)題中找到正確簡(jiǎn)單的方法。</p> <p class="ql-block"> 俞正強(qiáng)老師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，他用四個(gè)“誰(shuí)比較快？”問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解何為“速度”，讓學(xué)生感受到速度的兩種不同含義：一個(gè)時(shí)間單位的距離和一個(gè)距離單位的時(shí)間都叫速度。俞老師生動(dòng)流淌的語(yǔ)言，生動(dòng)活潑的素材，層層遞進(jìn)的思維，畫(huà)龍點(diǎn)睛的板書(shū)，帶給我一場(chǎng)視覺(jué)盛宴！</p> 19日上午 <p class="ql-block"> 羅鳴亮老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》，開(kāi)場(chǎng)讓人耳目一新：“同學(xué)們好！”“老師好！”“同學(xué)們辛苦了！”“老師辛苦了！”“同學(xué)們乖！”“老師乖！”全場(chǎng)轟笑！暖場(chǎng)是需要智慧的。羅老師的課一直是笑聲不停、掌聲不斷。</p> <p class="ql-block"> 黃愛(ài)華老師執(zhí)教的《三角形的高》。通過(guò)問(wèn)學(xué)生關(guān)于三角形你想研究什么問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的回答黃老師梳理出本單元整體教學(xué)的主線，從定義到特征到分類(lèi)到大小再到性質(zhì)，幫助學(xué)生建立起關(guān)于三角形的知識(shí)體系，進(jìn)而引出了大單元教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 黃老師通過(guò)本節(jié)課的一系列活動(dòng)，借助軟件“幾何畫(huà)板”進(jìn)一步說(shuō)明，高沒(méi)變，三角形面積不變。再次理解高的本質(zhì)。</p> 19日下午 <p class="ql-block"> 強(qiáng)震球老師執(zhí)教的《常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系》。強(qiáng)老師從我們身邊的事例入手，先把信息打亂，然后再讓孩子們擺一擺。他們自己理清雜亂的信息。找出速度，時(shí)間路程。</p><p class="ql-block"> 非常巧妙的運(yùn)用圖形來(lái)理解：速度就是路程的一小部分，就是單位時(shí)間內(nèi)走的一部分。強(qiáng)老師注重學(xué)生的理解，整節(jié)課強(qiáng)老師一直在平處立，寬處行，遠(yuǎn)處看。</p> <p class="ql-block"> 周衛(wèi)東老師指教的《圓的周長(zhǎng)》。整節(jié)課通過(guò)推理和實(shí)驗(yàn)證明圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系。滲透了化曲為直的思想。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)畫(huà)大小不同的圓，感受圓的周長(zhǎng)與直徑有關(guān)。然后通過(guò)在圓的外面畫(huà)正方形，在圓的里面畫(huà)等邊六邊形感受圓的周長(zhǎng)在直徑的3倍和4倍之間。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)猜想推理實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論，圓周長(zhǎng)與直徑的商總是一個(gè)固定的值，得出圓周率π。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我們收獲頗多，真正感受到和美課堂的美美與共。在一次次的智慧碰撞中，結(jié)合自身日常教學(xué)，感受到優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的魅力，教學(xué)語(yǔ)言的強(qiáng)大藝術(shù)。向名師學(xué)習(xí)真的是一件幸福而美好的事，學(xué)到了新的教學(xué)理念，也刷新了很多認(rèn)知！愿我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)之路上，守正創(chuàng)新，砥礪前行！</p>