游戲活動(dòng)減壓力 <p class="ql-block">傳統(tǒng)游戲幾乎都是集體參與的游戲，符合孩子愛熱鬧，喜歡在集體中玩耍，成長(zhǎng)的天性。傳統(tǒng)游戲大都需要運(yùn)動(dòng)，跑跑跳跳，熱熱鬧鬧，不僅動(dòng)手動(dòng)腳，也動(dòng)腦子，經(jīng)常玩，可以讓孩子更加活潑，健康成長(zhǎng)。同時(shí)，這樣的游戲讓孩子們更多的接近大自然，親近自然，而不是一直窩在教室里，書桌前，毫無生氣。</p> <p class="ql-block">六年級(jí)的孩子，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)壓力大，坐在教室里一節(jié)課接連一節(jié)課特別疲憊。為了給孩子們緩解壓力，我充分利用午飯后的時(shí)間，帶領(lǐng)孩子們分組玩起了小游戲，孩子們別提多高興了。男同學(xué)投沙包，機(jī)智靈活，動(dòng)作迅速，不斷地接住沙包獲得積分，興趣高漲。</p> <p class="ql-block">女同學(xué)踢毽子，動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美，只見彩色的羽毛毽子在幾個(gè)人之間飛來飛去，忽高忽低，像一只五彩的蝴蝶在花叢中飛舞。她們時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而你追我趕接毽子！老師和同學(xué)們一起投沙包，踢毽子，傳授技巧，在這里沒有師生身份的不同，沒有年齡大小的區(qū)分，只有隊(duì)友和伙伴。</p> <p class="ql-block">每天午飯后，孩子們就特別期待我的“通知”，于是很自覺的排隊(duì)等候。甚至在上午的課間就追著問：“老師，今天帶我們玩去嗎？”“要看你們的表現(xiàn)哦”。于是同學(xué)們?yōu)榱双@取痛痛快快地玩的機(jī)會(huì)，課堂上都很積極，作業(yè)態(tài)度有了改善，作業(yè)質(zhì)量明顯的提高。游戲中，還增進(jìn)了同學(xué)間的感情，促進(jìn)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)進(jìn)步，師生關(guān)系更融洽。</p> 鼓勵(lì)表揚(yáng)增動(dòng)力 <p class="ql-block">每天的作業(yè)都要仔細(xì)檢查，表揚(yáng)書寫認(rèn)真、作業(yè)態(tài)度端正的同學(xué)，尤其是書寫進(jìn)步的同學(xué)重點(diǎn)表揚(yáng)。每天放學(xué)前總結(jié)當(dāng)天的作業(yè)情況，表現(xiàn)好的及時(shí)加分鼓勵(lì)。每周五做一次本周學(xué)習(xí)情況總評(píng)，積分累計(jì)，得分較高者積分兌換小獎(jiǎng)品。每次單元考試，詳批細(xì)講重分析改錯(cuò)，頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)，及時(shí)鼓勵(lì)，讓孩子們感受到努力之后的收獲和喜悅！</p> 家?；?dòng)同助力 <p class="ql-block">前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：</p><p class="ql-block">"兩個(gè)教育者﹣﹣學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧"。家校共育是孩子成長(zhǎng)路上的潤(rùn)滑劑，家校溝通是孩子學(xué)習(xí)中的加油站！</p>